在哈密市第一中学，有一位两度踏上教育援疆之路的物理教师。她以知识为桥，以真情为纽带，在课堂内外播下团结与进步的种子，默默践行着铸牢中华民族共同体意识的时代使命。她，就是来自河南省实验中学的援疆教师王若冰。
“那些光，让我选择回来”
“第一次离开哈密后，孩子们眼中的光一直在我心里闪烁。”王若冰回忆起首次援疆结束时的情景，语气温柔而坚定。正是那份被需要、被信任的感动，让她选择再次递交申请，重返哈密一中。“我想陪他们走更远的路，看更广阔的世界。”
物理课，也是“融合课”
在她的课堂上，物理不再是枯燥的公式与定理，而成为连接不同民族学生的奇妙纽带。一次关于“声音传播”的实验课上，班级里不同民族的同学共同高质量的完成了试验。“物理是讲规律的科学，而规律不分民族，真理属于每一个人。”王若冰说。她开创的“情景互动+小组合作”教学模式，让多民族学生在实验中协作，在协作中交心。
“一对一”，心连心 在王若冰的班级里，有维吾尔族、哈萨克族、回族、汉族等多个民族的学生。她发起“石榴籽互助小组”，推行“一对一”结对计划。班会课上，她组织“家乡故事会”“民族美食分享日”，让学生们在倾听与分享中增进理解。“我们要让情谊跨越课本，融入生活。”王若冰说。
那些被点亮的“光”
“王老师让我知道，物理这么有趣！”高二学生游旭涵说。曾经对物理兴趣寥寥的他，如今已成为学校的“实验小能手”。而更让王若冰欣慰的是，班级里逐渐形成了“不分你我、只有我们”的氛围。学生陈文静在作文中写道：“王老师的课堂没有距离，只有温度。我们像石榴籽一样，紧紧聚在一起。”
一朵云推动另一朵云
从黄河之滨到天山南麓，王若冰的援疆路已走过数载。她带去的不仅是知识，更是一座桥、一束光、一份情。“教育是心灵与心灵的相遇，”王若冰说，“当我们用真诚去拥抱不同的文化，民族团结的感情便在这片土地上自然生长。”
对王若冰和她的学生而言，那些在课堂上、实验室里、生活间隙中萌发的情谊，正如红彤彤的石榴籽，饱满、鲜活，紧紧相拥。
