为深化河南与哈密名师工作室结对共建成效，落实《河南省教育厅办公室关于组织开展中原名师“建站结对”援疆工作的通知》精神，2025年11月24日，中原名师宋歆初中数学工作室主持人宋歆老师携团队核心成员李渊文、李靖，赴新疆哈密市巴里坤县第一中学（李文玉中小学数学教学能手培养工作室）开展送课送教活动，为当地师生带来了一场内容丰富、形式多样的数学教学盛宴。

首先，商丘市第一中学、中原名师宋歆初中数学工作室主持人宋歆老师以《15.3.1等腰三角形（第一课时）》为题展开课堂教学。课堂上，宋老师遵循“概念—性质—判定—应用”的教学路径，通过引导学生剪纸、折叠等腰三角形，从观察实验入手提出猜想，再借助全等三角形知识完成证明，层层递进地推导等腰三角形“等边对等角”“三线合一”两大性质。同时，他注重数学思想方法的渗透，融入类比思想、数形结合思想，让学生在掌握知识的同时，提升逻辑推理与数学建模能力，充分展现了中原名师的教学沉稳与系统化优势。

随后，巴里坤县第一中学、李文玉名师工作室成员郑美珑老师同上该课题，呈现了不一样的教学风采。郑老师以“三角形王国”创设趣味情境，引入数字人“边数”辅助教学，将等腰三角形的各部分名称比作“智慧天线”“地基小能手”等生动形象，激发学生学习兴趣。课堂中，她同样通过折叠实验引导学生发现等腰三角形的轴对称性，结合练习题由浅入深巩固知识，体现了青年骨干教师的活力与创新，让学生在轻松氛围中理解数学知识。

接着，商丘市第十六中学、中原名师宋歆初中数学工作室核心成员李靖老师进行评课。他高度肯定两位老师的教学亮点，指出宋歆老师课堂逻辑线索清晰，完整呈现了“观察—猜想—证明—应用”的几何教学流程；郑美珑老师善用信息技术，数字人设计贴合学生认知。同时，李靖老师也提出建设性意见，强调信息技术使用需“适当、适度”，应服务于数学教学本质，注重培养学生的数学思维；文字命题证明需规范“画图—写已知求证—证明”步骤，帮助学生建立严谨的几何逻辑体系。

最后，宋歆老师先和大家交流了题为《结构中见真知  脉络里育素养》微报告，阐述了自己所授《15.3.1等腰三角形（第一课时）的教学设计。随后，宋歆老师又给大家分享了专题讲座《新课程理念视域下初中数学情境教学的策略与课例分析》。他结合具体课例，剖析当前数学教学中存在的“思想惰性化”“思维浅表化”等问题，强调情境教学在落实核心素养中的重要作用。宋老师提出，情境教学需实现“知识问题化、问题情景化、情景任务化”，通过生活现实情景、数学问题情景、科学探究情景三类情景，将抽象数学知识与学生生活经验、学科融合相结合。他以“洛阳旅游”“篱笆围图形”等案例，详细讲解情境教学的设计策略，为当地教师提供了可借鉴、可操作的教学方法，助力教师提升课堂教学质量。

此次送课送教活动，不仅搭建了河南与哈密两地数学教学交流的桥梁，更实现了优质教育资源的共享与互补。中原名师宋歆工作室将持续推进结对共建工作，通过课堂示范、专题讲座、评课研讨等多种形式，为两地教育协同发展注入更多活力，共同推动初中数学教育教学水平提升。