高考完，记者来到十三师红星高级中学，采访援疆教师李纪兴。
“采访是啥主题呀？”见到记者，李纪兴问。
“就是聊聊您的工作。”记者开门见山地说。
“我是去年2月13日，从河南商丘市夏邑县第一高级中学来到这里……”李纪兴讲起自己的援疆经历。
初到这里，李纪兴便很快适应了环境和饮食习惯的差异，并主动和学校教师探讨教育教学方法。基于学生的情况，他注重课堂知识点教学和政治学科基础概念讲解，在背诵、听写等方面下足功夫，总结制定出一套详尽的教学计划，并稳步推进实施。
“我从1992年开始从事政治学科的教育教学工作。过程中，我会针对学科特点设置一些有争议的话题，让学生在讨论中产生兴趣。同时，适量、适当地加强背诵、听写，帮助他们加强记忆。”李纪兴说。
刚到红星高级中学时，李纪兴负责高二年级两个班的政治学科教学工作，由于学生基础知识相对比较薄弱，他便从细小的知识点开始，耐心讲解，鼓励学生大胆问、大胆说，还经常在课后与大家交流谈话，倾听他们的心声。
“我发现部分学生对政治学科不太感兴趣，为此，不断充实课堂讲解过程中的案例分析，更新大量教学视频，注重创设情境，用生动、真实、贴近生活的案例，引导他们多维度观察、多途径探究。”李纪兴说。
以案释法，将法律与生活紧密相连，这样的教学方法提高了学生的学习积极性，大家的政治学科成绩渐渐有所提高。
“政治学科是一门逻辑性很强的学科，说的大白话一点，就是讲道理。我更注重把大道理和小道理结合起来，引导学生正确认识一件事情，树立正确的世界观、人生观、价值观。比如说，从养家糊口到家国情怀，从为自己创造幸福到为人民作贡献，这就是小道理和大道理的结合。”李纪兴自豪地说。
援疆一年多来，李纪兴坚持言传身教，用30余年的政治学科教学经验和坚定的援疆步伐，展现援疆人的满腔热忱和教育者的职责担当。
李纪兴（左）与同事进行交流。
为切实提升教育援疆持久效应，培养出一支“带不走”的教师队伍，在红星高级中学，李纪兴还肩负着“师带徒”的任务，积极发挥示范引领作用，主动帮带本地青年教师。
“李老师不仅在课堂教学中传授给我许多宝贵的经验，还耐心指导我如何设置课后作业、完善教案内容，在他的帮助下，我收获了很多。”教师徐妍蕾说。
转眼到了援疆结束的日子，在李纪兴的心里更多的是对学生们的不舍。
“新疆是个好地方，援疆很有意义！”李纪兴沉思良久自豪地说：“只有亲身经历过、奋斗过、付出过才知道，援疆是件伟大且值得参与的事业。”
