“王老师，我们好想你！”5月27日中午，平顶山高新区实验小学，正在备课的王文霞接到了一通视频电话。刚接通，便传来了一声声甜蜜的问候。
电话那头，是远在千里外的新疆维吾尔自治区哈密市第三中学。视频里的孩子，都是王文霞援疆期间教过的学生。
“我很好！你们怎么样，搬到新校区了吗？”王文霞一边问，一边快步走到室外，举起手机，她想让孩子们看看绿树成荫、花开遍地的中原初夏，“给你们看，这是月季花！”鲜花映衬着屏幕，孩子们的眼睛也亮了起来：“哇！老师，上个月我们这儿还下大雪了呢！”
今年1月，援疆期满的最后一堂课上，学生们抱住王文霞不肯松手：“老师，你可不可以不走？”一声声带着哭腔的告白，成了她心中最柔软的牵挂。
从那以后，这样的电话便成了王文霞和孩子们的默契，时不时地便会通上一次，相互聊聊近况。她还计划着，以后趁假期去看看孩子们，“给他们一个小惊喜”。
援疆时，王文霞承担着4个班级的道德与法治课。授课时，她发现不少孩子学习基础薄弱，为了激发他们的学习兴趣，她设计“积分挑战”“限量版学习资料”等互动形式，并自费购买文具、书籍作为奖励，利用课余时间与学生们交流谈心。
她还拉上在上海交通大学读书的儿子小曦，为孩子们录制“未来课堂”，分享科普故事和大学生活。如今，王文霞的援疆课堂结束，“未来课堂”却始终在线。
和王文霞一样，跨越千里，奔赴天山脚下“种”梦想的人，还有许多——“十四五”期间，河南省743名教师通过参加“万名教师支教计划”“组团式援疆计划”赴哈密支教，覆盖从中小学到高职教育各个学科学段。
他们，不是“你来我走”的接力，而是留下了一支带不走的队伍。
哈密市伊州区沁城乡骆驼圈子开发区小学，夏哈代提老师有一本特殊的笔记，每当教学遇到困难时，总要翻开去寻找答案。
笔记里是一套“五项全能班主任基本功修炼”的河南秘籍。送来秘籍的是一场特殊的“送培”活动——中原名班主任哈密行。
2025年5月，10余位中原名班主任、中原名师跨越千里，组团来到天山脚下，从沟通应变能力到协同育人智慧，从活动策划能力到课程开发理念，围绕“班主任五项全能”主题扎扎实实讲授了一周的课程。
“班主任什么样，学校就什么样；班主任什么样，教育就什么样。”河南“老班”的话，像一阵春风，吹进了哈密“老班”的心里。
短期培训只能集中“解渴”，河南就建立了“豫哈名师结对帮扶研修共同体”，结对共建两地名师工作室34个，教研上了云端，送教成了常态；274名中原名师接过“需求订单”，持续开展送教送培……
优质教育的活水，正源源不断地流向天山南北。
“十四五”期间，河南累计投入教育援疆资金5.65亿元，实施教育援疆项目6类18个，哈密市豫哈实验学校、豫哈第二实验学校、豫哈第三实验学校先后启用招生，成了当地孩子爱上、想上的学校。
“组团式”教育精准提升薄弱学科教学。在哈密市豫哈第三实验学校里，戏曲、武术、中医、古筝、书法都成了孩子们的常规课程。“以前只在电视上看过武术，现在自己也能打了。”维吾尔族小男孩兴奋地说。
创新“市包县、市包校”模式。河南师范大学附属巴里坤县第一中学的科学课堂上，学生们饶有兴趣地做着投石机。“以前只能看着老师演示实验，现在每组都能亲手操作，还能尝试设计创新实验方案，这样的科学课太有吸引力了！”学生们脸上满是成就感。
一间间教室里，梦想的种子落在孩子们心里，就生了根、发了芽——叶尔哈那提要造飞行器连接牧区与城镇，巴合波力立志要成为哈萨克族首位国际法官，迪娜拉则盼着4年后穿着交大军训服走进名校校门……
千里外，王文霞的手机响了，迪娜拉发来一条语音：“王老师，我一定会考上大学的！”王文霞听着，笑了。她知道，还会有更多的孩子，怀揣同样的梦想。
