2024年秋，跨越2500公里的山河阻隔，漯河四高美术教师张会强踏上新疆哈密市伊吾县的土地。戈壁滩的苍茫辽阔与内地的温润水乡形成鲜明对比，而比地理环境转变更厚重的，是他肩头沉甸甸的教育援疆使命。在伊吾县驰志高级中学，这位来自漯河的美术教师，用一年半的时光，在边疆学子心中播撒艺术的种子，用画笔绘就了民族团结的动人画卷。
初到伊吾，张会强便面临着前所未有的挑战。“边疆学生的美术基础参差不齐，不少孩子甚至没接触过系统的绘画训练，简单套用内地教学模式肯定行不通。”他在教学日志中写道。为破解这一难题，张会强深入调研学情，创新性地提出“精准赋能”教学理念，量身定制分层教学课程体系。在素描课堂上，他推行阶梯训练法，从线条勾勒到构图布局，从明暗交界到光影层次，一步步引导学生夯实基础；在色彩教学中，他带领学生走出教室，观察哈密瓜的翠绿、戈壁的赭红、胡杨的金黄，将浓郁的地域特色转化为独特的艺术养料。
“美术创作不该脱离生活，伊吾的每一寸土地都是天然的画室。”张会强常对学生说。经过半年的深耕细作，课堂面貌焕然一新：学生的造型能力显著提升，课堂参与度从初期的不足50%跃升至90%以上，越来越多的孩子开始主动拿起画笔，用色彩与线条表达对家乡的热爱。
教育援疆的重要使命是培育“带不走的师资队伍”，也是张会强的核心目标之一。在伊吾县驰志高级中学“青蓝工程”中，他与青年教师赵云结为师徒，开启了传帮带之路。每周一次的示范教学、逐字逐句的教案打磨、共同研发的校本课程……张会强毫无保留地分享自己多年的教学经验与创作心得。
“张老师不仅教我绘画技法，更教会我如何挖掘本土文化资源。”赵云深有感触地说。在张会强的指导下，两人共同开发了《新疆风情水彩技法》《民族图案设计》等特色校本课程，将民族传统艺术元素融入教学。如今，赵云已成长为学校美术教学的骨干，创作的《雪莲》系列作品在地区美术教学竞赛中获二等奖。这是张会强教育援疆目标从“输血”到“造血”的生动实践。
戈壁寒风中的坚守，见证着教育工作者的赤诚。在“妙笔生画 约绘胡杨”写生比赛中，张会强带领学生深入戈壁腹地创作。“胡杨‘生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽’的生命力，正是我们要传递给学生的品质。”张会强说。最终，6名学生的作品在比赛中获奖，张会强获优秀辅导奖。随后，这些具有边疆风情的画作在两地巡回展览，成为连接中原与边疆的文化纽带，让更多人感受到了民族团结的温暖力量。
“教育援疆，不仅是知识的传递，更是文化的交融与心灵的共鸣。”这是张会强在援疆路上的深刻感悟。他开设“非遗剪纸工作坊”，让艾德莱斯绸上的精美纹样通过剪纸艺术完美呈现；他组织“民族团结一家亲”主题画展，吸引群众驻足观赏，在艺术欣赏中增进文化认同。
如今，张会强的援疆任期即将结束，但他培育的美育种子已在边疆的土地上生根发芽。谈及这段援疆经历，他深情地说：“教育援疆不是单向付出，而是教学相长。我在传授知识的同时，也被这片土地的辽阔壮美与各族人民的热情淳朴深深感动。”
