山河相依，文脉相连
天山与太行
一座雄踞边疆，一座屹立中原
在新一轮河南援疆工作中
一批批中原教育工作者跨越千里
奔赴边疆
他们以教育为纽带
在天山脚下深耕育人
奏响了各民族交往交流交融的动人乐章
援疆使命担当
教育是援疆工作的重中之重，是促进中原与边疆文脉相通、民心相融的核心纽带。新一轮河南援疆工作开展以来，一批又一批中原教育工作者怀揣着初心，毅然踏上前往边疆的征程。他们深知，自己肩负着为边疆教育事业注入新活力、为边疆学子开启新未来的使命。他们以三尺讲台为阵地，用笔墨书香传递知识与希望，将中原教育的优质基因与边疆教育的地域特色深度融合，努力筑牢教育帮扶的坚实根基。
为了破解边疆地区学科教学短板，助力当地教育质量提质增效，河南持续选派优质骨干教师赴疆支援。这些教师们跨越千山万水，来到陌生的边疆地区。他们克服了生活上的种种困难，迅速投入到紧张的教学工作中。他们搭建起两地教育教研双向交流的桥梁，通过一堂堂生动的课堂、一次次务实的教研，为边疆教育带来了新的理念和方法，为边疆学子的成长默默付出着。
师者毅然前行
陈卫纲出身于焦作，自幼深受太行山风骨的熏陶。多年的高中地理教学经历，让他对太行山的地质构造、文化底蕴有着深刻的领悟与热爱。当接到援疆召唤时，他没有丝毫犹豫，义无反顾地收拾行囊奔赴哈密。他告别了太行山下的故土亲朋，跨越千里山河，扎根到戈壁荒原之中。他以地理人的专业视角，探寻着天山与太行的同源之脉，用教育者的务实之举，践行着援疆育人的初心使命。
踏上援疆之路，陈卫纲面临着诸多挑战。环境的差异、文化的不同，都需要他去适应。但他没有被困难吓倒，而是迅速调整状态，全身心地投入到教学工作中。他深知，自己的到来不仅是为了传授知识，更是为了促进中原与边疆的文化交流，为民族团结贡献自己的力量。他带着对教育事业的热爱和对援疆使命的担当，在边疆的土地上开启了新的征程。
创新教学模式
在红星高中的课堂上，陈卫纲打破了传统地理教学的局限。他走出“课本局限”，立足“边疆实情”，打造出一堂堂有温度、有深度、有情怀的地理精品课。他创新推行“两山对比”教学模式，将天山的雄伟辽阔与太行山的坚韧厚重相结合。在课堂上，他一边带着学生眺望窗外终年不化的天山雪峰，精准拆解其地质演化、气候特征与生态价值，引导边疆学子深耕故土认知、厚植家国情怀。
另一边，他讲述着太行山下的地理变迁、中原大地的文明底蕴。让哈密的多民族学子在山川对比中，读懂中原文化的包容坚韧，读懂山河同源、文脉相通的深刻内涵。这种创新的教学模式，不仅让学生们对地理知识有了更深入的理解，也激发了他们对祖国山河的热爱之情，促进了各民族学生之间的文化交流和情感融合。
深耕教研帮扶
授课之余，陈卫纲深耕教研一线，主动结对帮扶。他系统性地分享河南优质地理教学的课堂设计技巧、学情分析方法和备考攻坚经验，助力红星高中地理学科构建起更完善的教学体系、教研机制。他深知，只有不断提升教师的教学水平，才能更好地提高学生的学习效果。他通过与当地教师的交流与合作，将先进的教学理念和方法传授给他们，帮助他们不断成长。
他还扎根学生群体，结合地理学科特点开展课外实践活动。他带领学生走进天山脚下的绿洲、戈壁，开展实地地质观测，培养学生的实践探究能力和科学思维素养。他主导的“天山 - 太行山川文脉融入地理教学”课题，获评当地校级优质教研课题，相关教学案例被纳入区域地理教学资源库，其创新教学模式已在哈密当地多所高中推广借鉴，为边疆地理教育的发展做出了重要贡献。
亮眼援疆答卷
援疆之路无捷径，育人之心有温度。陈卫纲用脚步丈量天山风骨，用心灵联结太行深情，在教书育人的深耕细作中，交出了一份亮眼的援疆答卷。他所带的地理班级，平均分、优秀率连续两年位居学校前列，多名学生在区域地理学科竞赛中获奖。这不仅体现了他卓越的教学能力，也证明了他的教学方法和理念在实践中的有效性。
他帮扶的青年教师，均能独立承担优质公开课，成为学校地理教学的骨干力量。他用地理知识搭建起中原与边疆学子的心灵之桥，让民族团结的种子在课堂之上、实践之中悄然扎根、茁壮成长。他的付出和努力，不仅提升了学生的学习成绩和教师的教学水平，更促进了中原与边疆的文化交流和民族团结。
共筑民族梦想
教育援疆，援的是知识，传的是文脉，聚的是民心。一批批像陈卫纲这样的援疆教师，带着中原大地的深情厚谊，奔赴边疆育人一线。他们以师者仁心深耕杏坛，以赤子之心联结山河，既补齐了边疆教育的短板，更拉近了中原与边疆的心灵距离。他们的奉献和付出，让边疆学子接触到更优质的教育资源，也让援疆教师在坚守中读懂责任、在奉献中收获成长。
天山不语，见证援疆初心；太行无言，铭记育人担当。这场跨越千里的“两山对话”，不仅是山川风骨的共鸣，更是文脉相守的约定，更是各民族同心筑梦、共赴复兴的生动写照。正是这一位位援疆教师的默默耕耘、无私奉献，才让民族团结之花在天山脚下常开长盛，才让山河同心、文脉相通的种子，深深扎根在每一位中华儿女的心中，为强国建设、民族复兴筑牢民族团结的坚实根基。
记者手记：
以师者之笔 绘就民族团结同心圆
一寸粉笔，承载援疆初心；三尺讲台，联结山河深情。
陈卫纲老师的援疆之路，是河南教育援疆工作的一个生动缩影。他以地理为媒，让天山与太行的山川之美相融共生，让中原与边疆的文脉之脉紧密相连；他以实干立身，深耕育人沃土，用专业赋能边疆教育提质，用坚守书写援疆育人答卷。
教育援疆从来不是单向的付出，而是双向的奔赴、双向的成长——它让边疆学子接触到更优质的教育资源，也让援疆教师在坚守中读懂责任、在奉献中收获成长。正是这一位位援疆教师的默默耕耘、无私奉献，才让民族团结之花在天山脚下常开长盛，才让山河同心、文脉相通的种子，深深扎根在每一位中华儿女的心中，为强国建设、民族复兴筑牢民族团结的坚实根基。
河南广播电视台援疆记者 王鹏
