2025年12月11日下午，中原名师张怀华高中物理工作室核心成员、焦作市第十一中学高中物理教师吴桂松到哈密市第二中学参加中原名师张怀华高中物理援疆工作室联盟线下集中研修活动，为哈密市甘志喜名师工作室团队作题为“提升科学实验，落实创新实践，助力拔尖创新人才规模化培养”的专题报告，受到好评。
吴桂松老师回顾了21年班主任创新工作实践经历，以连续三届毕业班学生“创新能力与学习成绩双提升”的规模化科学教育成果为基础，展示了所带班级累计获得的数百项国际、国家及省市级科技创新奖项，生动呈现了科学教育的突出成效，分享了规模化培养学生创新思维与成果的实践路径，强调了“领导支持、专家引领、导师赋能、学生互助”四位一体的推动机制。
通过真实的学生成长案例，吴桂松老师阐明科学教育活动不仅增强学生的自我价值认同，更有助于提升创新思维与学习能力，实现学业与素养同步发展。许多学生因中学阶段的创新启蒙，在大学持续投入创新实践，实现跨越式成长。这一过程同时反哺学校品牌建设、学科发展与教师专业成长。
吴桂松老师表示，教育不仅要传授知识，更要聚焦创新能力培育与学生内在成长价值实现；要坚守全国首批科学教育实验校/河南省高中物理一级学科基地焦作市第十一中学这片科学教育沃土，坚持自我雕琢、坚守教育初心、继续将科学教育和文化课教育深度融合、继续引领学生向阳成长。
吴桂松老师以长期的实践经历和丰硕的实践成果证明，科学教育活动能有效促进学生创新思维与学业成绩的双升，能够实现拔尖创新人才培养与教师专业发展的双赢，打消了师生对“活动影响学习”的顾虑，为新时代拔尖创新人才规模化培养提供了可复制的范本，极具启发性与推广价值。
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豫见物理 编辑：
