2024年9月，当中组部第十一批援疆教师的接力棒传递到手中，郑州大学教师陶征带着中原大地的深情厚谊，奔赴天山脚下的哈密职业技术学院。从黄河之滨到戈壁绿洲，这位智能制造学院副院长以教育报国的赤子之心，在边疆职教领域书写着新时代的援疆故事。
尽管分管工作繁重，陶征始终坚持为2023级本科生讲授理论力学、材料力学和机械设计三门专业核心课程。然而，这三门被工科学子普遍视为学业道路上“拦路虎”的硬核课程，因其高度的理论抽象性与复杂的工程应用性，长期是教学与学习过程中的难点与重点。
面对这一现实情况，陶征始终以学生为中心，将“让学生听得明白、真正理解”作为自己的核心教学目标。
为了摆脱学生的学习困境，陶老师不断探索教学方法。他致力于将郑州大学严谨的治学传统与前沿工程案例深度融合，把抽象的理论模型转化为直观的物理图像，通过由浅入深、层层递进的讲解，引导学生在理解中记忆，在思考中应用。他的课堂不仅传授知识，更注重培养学生分析问题、解决问题的工程思维能力。
陶征老师的这种潜心钻研与辛勤付出，有效降低了学生的学习门槛，激发了他们的专业兴趣，使众多学子在面对“老大难”课程时，从畏难却步到迎难而上，最终扎实地掌握了相关知识，为未来的专业发展奠定了坚实的基础。
学生们说，“陶老师的课就像哈密瓜一样，越品越甜，他总能将枯燥的理论与新疆的产业装备制造实际紧密结合，让我们看到了知识的应用价值。”
“援疆有期，但为新疆留下一支带不走的、高素质的教师队伍，是我义不容辞的责任。”这不仅是陶征老师质朴的誓言，更是他倾情援疆事业的生动实践。他将这一信念融入工作的每一个角落，既注重“授人以渔”的微观指导，也着力于搭建长远发展的宏观平台。
在学院内部，他积极投身“青蓝工程”，与青年教师结成紧密的师徒对子。从一份教案的设计、一堂课的管控，到一项校级教改项目的成功获批，乃至更高层次的科研申报，他都进行全方位、手把手的指导，毫无保留地分享毕生所学，为学院锻造能挑大梁的教学科研中坚力量。
他的视野超越校园围墙，积极为学院发展引入优质资源。他主动充当桥梁纽带，全力推动“郑州大学-新疆铁道职业技术学院”协同发展机制的构建，并最终促成郑州大学党委副书记王利国率党政代表团于今年九月成功访问交流，为教学与管理经验的深度交融打开了新局面。
在关乎学院未来的重大项目建设中，陶征老师更是深度参与，从《能源装备先进制造产教融合实训基地》到《自治区能源装备再制造工程中心》的申报论证，再到《国家西北能源企业职工培训基地项目建设方案》的撰写指导，处处倾注着他的心血。在学校升格发展的关键时期，他主笔的《智能制造学院建设方案》因前瞻性与可行性兼备，获得了专家组的高度评价。
陶征老师以实际行动证明，他的援疆不仅是阶段的付出，更是在为新疆的职业教育播撒种子、夯实根基。他通过培养“带不走的”本土骨干教师、引入外部优质资源、参与顶层战略设计，真正将发展的主动权交到了当地教师手中，其贡献必将持续滋养这片热土，惠及长远。
“这片土地给予我的，远比我付出的更多。”陶征动情地说，让他最难忘的，是少数民族学生课后追着他讨论问题的热情目光，是当地教师顶着风沙按时到岗的坚守。
他在工作笔记中写道：“哈密师生的真诚像天山雪水般清澈，这种跨越民族的情感交融，是对'中华民族共同体'最生动的诠释。”
当前，陶征正全力投入哈密职业本科大学的申办工作。他表示，将牢记“教育润疆、文化润疆、产业兴疆”使命，把郑州大学“求是 担当”的精神基因深深植入边疆职业教育，为哈密培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质技术技能人才。
“这片土地给予我的，远比我付出的更多。”陶征动情地说，让他最难忘的，是少数民族学生课后追着他讨论问题的热情目光，是当地教师顶着风沙按时到岗的坚守。
他在工作笔记中写道：“哈密师生的真诚像天山雪水般清澈，这种跨越民族的情感交融，是对'中华民族共同体'最生动的诠释。”
当前，陶征正全力投入哈密职业本科大学的申办工作。他表示，将牢记“教育润疆、文化润疆、产业兴疆”使命，把郑州大学“求是 担当”的精神基因深深植入边疆职业教育，为哈密培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质技术技能人才。
记者手记：
在陶征的办公室墙上，挂着一幅“豫哈一家亲”的剪纸作品。他说，每次看到它，就想起自己不仅是名教师，更是促进民族团结的使者。正是千千万万个像陶征这样的援疆教师，用知识浇灌着边疆的教育沃土，用实际行动诠释着新时代的援疆精神。
大河报援疆记者 高鹏
