2025年7月30日19:00-22:00，学科网全国名师工作室云端联合教研展示活动启动会在腾讯会议平台隆重举行，教育部“双名计划”名师培养对象、中原英才计划-中原教育教学领军人才、中原名师、河南省人民政府学术技术带头人、焦作市第十一中学高中物理正高级教师张怀华应邀参会并致辞。
会标
参会工作室
致辞嘉宾简介
致辞内容
尊敬的学科网各位领导、各位名师工作室主持人和工作室成员：
大家好，我是河南省焦作市第十一中学高中物理教师张怀华，很荣幸参加今晚的启动会。
此次研修，由来自全国各地的27个中学物理名师工作室齐聚云端，共襄盛举。我和我的工作室已经多次参加学科网组织的研修活动，每一次都受益匪浅。这次是以豫哈高中物理名师工作室联盟的名义，联合新疆哈密甘志喜高中物理名师工作室一同参加此次盛会。
此次成果展示活动，是以5-10分钟微课的形式，聚焦“教学难点突破”，观看一节微课，就能收获一个金点子，学会一个小妙招，发生一次教育智慧的碰撞，闪现一个教育创新的灵感。是以“用输出倒逼凝练”的方式，让工作室主持人和工作室成员及时总结教学经验和方法，凝练成果，收获成长。
我从2015年开始担任名师工作室主持人，至今已有十年的时间，借此机会，谈几点反思。
课例研究 注重实践
课例研究是广大教师正在积极践行的一种教学研究方式，是教师对真实课堂教学过程所开展的合作性研究，能够使教学研究回归真实的教育生活，能够恢复教师的专业自主权，能够改变教师的专业生活方式。在此希望各位老师能重视课例研究，并把课例研究作为教学成果凝练和教师专业发展的重要抓手。要有充足的时间和精力投入，学会与教学研究和谐相处，并享受其过程。特别需要指出的是，本次展示活动过程中产出的优秀课例，都将是工作室团队的心血结晶，我们要把这些优秀课例应用于教学实践，并在其基础上继续优化升级，进行二次开发，实现二次成长，与自身教学实践相结合，凝练出新的、更多、更大的教育教学成果。
目标引领 任务驱动
目标越明确，成长越迅速。清晰而长久的目标能给人以明确的方向感，能让人充分了解自己每个行为的目的，能让人清晰地评估、检讨和修正自己的行为，继而催生持久动力，激发出无限潜能。名师工作室要有明确的专业发展路线。学术（论文发表，课题研究，成果凝练），教学（新课教学，实验教学，单元教学，习题教学，复习教学，社团教学），教研，管理（学科教学，素质教育，社团活动，班级管理，级部管理，学校管理）。工作室成员要有明确的专业发展定位。很多工作室担负着名师和骨干教师的培养任务；拿证、职称，是功利性的；发展、成长，是生长性的。
找准抓手 循环激励
工作室研修要有得力的抓手，清晰的目标和可行的路径。高度聚焦，集中一切资源；专注与执着于一个点。如果没有找到抓手，课例研究就是抓手。课例研究，教学实践，积极反思，撰写课例，交流分享；研究、实践、反思、表达、分享，是教师专业发展正向激励循环。循环往复，螺旋提升。
更新理念 提升技能
工作室主持人和成员要拥抱新理念，学习新技术，开辟新领域。遇到教育界的新生事物，一定要试一试、学一学、用一用。比如人工智能，比如智能手机实验，比如数字化传感器。相信本次展示活动过程中产出的优秀课例，也一定有很多融入了新理念，运用了新技术。
以上是我对名师工作室的一点反思，不当之处，敬请各位批评指正。
最后，预祝学科网全国名师工作室云端联合教研展示活动取得圆满成功。
谢谢大家。
