王海森正在给学生讲课。
9月8日一早，阳光透过窗户洒在红星高级中学高三(3)班的教室里，河南援疆教师王海森正在给学生讲解语言文字运用题的解题思路。
王海森站在讲台上，眼神专注地望着台下的学生，手中的粉笔不时在黑板上划过，将一个个知识点娓娓道来。虽然他担任该班级的语文教师还不到一个月，但他的知识储备及引经据典的授课风格深受学生们的喜爱。
高三(3)班学生王宇灵说：“在讲解知识点时，王老师会结合课文中的实例进行讲解，既能帮助我们巩固理论知识，又让我们更好地理解课文背后的含义。”
课下，王海森与学生们交流。
2014年3月，王海森从河南来到红星高级中学任教，至今已9年多。他用自己的知识和爱心，点燃了一颗颗年轻的心灵，帮助学生插上梦想的翅膀，飞向更广阔的天地。
课堂上，王海森非常重视培养学生的思维辨析能力。他认为，一个优秀的教育者不仅要传授知识，更要激发学生的思考能力，让他们学会独立思考，具备解决问题的能力。为了实现这一目标，王海森总是充满激情，用生动的语言和丰富的表情，将枯燥的知识变得有趣。他还会鼓励学生积极发言，分享自己的见解和想法，从而激发他们的学习兴趣和思考能力。
课下，王海森与学生们交流。
此外，王海森还会组织一些课外活动，如学术讲座、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
高三(3)班学生赵西峥对王海森的教学方式赞不绝口：“王老师很幽默，他总能在适当的时候用一些幽默的语言来调节课堂气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学习。”
同时，王海森善于运用启发式教学法，引导学生主动探究问题的本质。他会设计一些富有挑战性的问题，让学生在解答过程中不断思考，从而培养他们的逻辑思维能力和创新能力。
王海森认为，培养学生的团队协作能力同样重要。他经常鼓励学生相互合作，共同解决问题，从而提高整个班级的学习效果。在王海森的带领下，2023年高考他所带的班级语文成绩斐然：130分以上的学生有6个，120分以上的学生20多个。
课下，王海森与学生们交流。
课下，王海森也与学生建立了融洽的关系。他把学生当朋友一样对待，关心他们的生活和学习。每当有学生遇到困难时，王海森都会耐心帮助他们，并鼓励他们树立信心克服困难。
援疆期间，王海森不仅关注自己的教学工作，还积极参与学校的各项工作。他与学校的青年教师结成师徒关系，并将自己丰富的教学经验和方法传授给他们。
王海森指导年轻教师备课。
“教育是一项长期的事业，需要不断地学习和积累。通过与青年教师的交流互动，我也在不断成长和进步。”王海森谦虚地说。
红星高级中学高三(8)班语文教师苗海荣这样评价王海森，“严谨的教学态度和细致入微的工作方法，让我受益匪浅。”
为了让更多学生受益，王海森牵头成立了《边疆地区高中语文写作教学实践与研究》课题组。经过一段时间的调查和研究，总结出了一套适合本地学生的教学方法，包括各种文体的写作技巧和高考作文的写作技巧训练等。
王海森说：“我们最终是要离开的，那离开之后要留下什么？能做的就是把教学经验留下，为学校培养一支带不走的教师队伍”。
作为援疆教师，9年多来王海森始终坚守在三尺讲台上，他用心去倾听每一个学生的声音，用爱去关注每一个学生的成长。
回望这段援疆之路，王海森感慨万分。他说：“师者父母心，我越来越深刻地体会到了这句话的分量，当我们真心去爱自己的学生时，学生也会回报给我们爱，是他们让我们收获了教学经验、教学成果，还有珍贵的友谊。”
