今年是第40个教师节，算起来我已经过了30个教师节了，去年过教师节的情景，至今历历在目。
2023年2月，我来到边疆，进行为期一年半的援疆支教工作。时间过的真快，转眼半年过去了，2023年9月10日那天，我和往常一样，在职工食堂吃完早餐，按时到学校上班，还没走到学校大门口，就远远看到红星一场学校的门口站了两排老师。
我加快脚步，刚到校门口，就听到老师们热烈鼓掌的声音，那声音特别响亮，校门内侧，醒目的“教师节快乐”几个大字让人倍感愉悦，还没等我伸出双手，杨艳校长紧紧握住我的双手，并送我一张教师节贺卡，紧接着，不知道是我拥抱的杨校，还是杨校拥抱的我，我们彼此相拥，同祝节日快乐！这个拥抱，着实让我的内心温暖而幸福了好久好久。
到了班级，一声声“老师，祝您节日快乐！”的声音不绝于耳，班级微信群里，一条条节日祝福的信息频频闪烁，作为老师的幸福感油然而生。到了办公室，我接到南阳市第十七小学我曾经教过的一个学生家长打来的电话，那个电话让我的眼圈湿润了，她祝我节日快乐，并说昨晚在帮孩子收拾书包的时候，竟然发现了孩子在很久以前给我写的信、画的画，能在书包里藏那么长时间，她也很感动。
画面的右侧是这个孩子手拿五颜六色的气球在向我跑来，画面的左侧是孩子写给我的信：徐老师，我们都很想您，盼啊盼啊，终于盼到了开学，您却离开我们去新疆了，我们爱您，永远不会忘记您，祝您生活平平安安！此情此景，我终于控制不住自己，任眼泪无声地流下来。回忆教那个班级孩子的点点滴滴，我们一起游戏，一起跑操，一起谈心，一起创编故事的一幕幕情景映入脑海，多少感慨涌上心头。作为一个老师，能这样被孩子们惦记，能这样被孩子们喜欢着、爱着，这就是我喜欢当老师的幸福。
所以，去年，在红星一场学校支教期间，我作为班主任，创立了幸福班，关于幸福的含义，著名教育家乌申斯基曾经说过：“教育的主要目的是使学生获得幸福。”幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有教育目标的最终目标。在2023年红星一场学校秋期开学的培训会上，应学校教研室的邀请，我做了题为《教育向美而生》的讲座，给老师们分享我的教育故事和教育情怀，分享我创建幸福班的构想，学校心理课程老师丁珊珊老师说：“要创建幸福班，首先要有幸福老师。”我问自己：“我是一个幸福老师吗？”回忆自己将近30年的教育生涯，随着人生阅历的增加，教育经历的丰富，至少在最近十年，我认为自己是一个幸福的老师：我关注学生的心理健康，注重培养学生坚强、乐观、阳光的性格，善于和学生交流沟通，能够培养学生良好的自主管理能力。在创立幸福班期间，我通过引导学生发现幸福、感受幸福、分享幸福、盘点幸福等系列活动，培养学生积极乐观的心理品质和创造幸福的意识。
今年，虽然我依旧远在边疆支教，但我的心里啊，仍然装着我教过的许多学生，随着时光的流逝，虽然好多学生的名字已经记不得了，虽然远隔千山万水，但是那浓浓的师生情依旧在，他们有的已经成家，有的已成为各行各业社会的栋梁，我不后悔自己半生的坚持、行走，不后悔当初像父亲一样，选择做一名教师。
在这个教师节，我的学生们，老师想念你们了。
