不是每一朵花，都能在寒冷的雪峰怒放，天山之巅美丽的雪莲，展示着生命的力量。不是每一棵树，都能在广袤的戈壁生长，边疆之陲不朽的胡杨， 演绎着生命的绝唱。不是每一个人，都能离家别乡援助边疆，爱岗敬业铁笔丹心，谱写着援疆的华章。援疆一次已是不易，他却能再次援疆，他就是高中物理正高级教师邵保亮。
窗外雪山连绵，窗内灯光闪耀。在援疆公寓宿舍楼409房间里，总有一个略显清瘦的身影在挥墨泼毫，一撇一捺认真书写，这个人就是高中物理正高级教师邵保亮。
热爱书法的邵保亮是河南师范大学附属中学的一名正高级物理老师，2023年他离开家乡，来到五千里之外的哈密市第一中学，开启了他的再次援疆之路。
坚守初心，心系新疆。邵保亮老师心里一直有一个梦想，希望能到祖国的边疆给少数民族的孩子传授知识。
第二次援疆的邵保亮老师适应了气候干燥、时差等问题，很自由地跟学生的沟通。哈密一中有65%的学生来自农牧区，大多是维吾尔族学生，再加上物理较为抽象增加了他的教学难度。面对这种实际情况，满腔热血的邵保亮经验丰富，从容面对，他放缓教学节奏，降低教学起点，从教基础、补短板抓起，多督促、多沟通。邵老师在课堂上和孩子们的交流互动自由自在。邵老师知道，学生对知识非常渴望，学习刻苦，不懂善问，这也是他再次援疆的主动力。
“亲其师，信其道”，邵保亮老师对其深有感触。除了教学，邵保亮能写一手工整的板书，他认为这是老师的基本功。常言道，漂亮的字是人的门面，不仅能够吸引学生，还能得到学生的钦佩。这样，学生会产生学习的兴趣，学起这门课来就更加轻松、容易，他教起来也会得心应手。
邵保亮老师是哈密市第一中学河南援疆名师工作室的主持人。名师工作室通过示范交流、主题讲座、师徒结对、同课异构、课题立项、跟岗研修等方式，让河南老师发挥带岗作用，培养当地师资，提升青年教师特别是少数民族青年教师的教育教学能力。
新学年伊始，邵老师就做好学年“河南援疆名师工作室”的工作计划，制定规章制度，充分利用“河南援疆名师工作室”的平台，发挥自己的特长，在学科业务上发挥“传帮带”作用，调动了本校老师做课题研究的积极性。
邵保亮在做好“传帮带”工作的同时，还率先示范，得到了学校领导和老师的一致好评。他推动开展了“青年教师联合培养”工作，组织本校27位教师参与教学比赛，名师工作室老师作为评委进行认真听课、评课，并进行有针对性的指导，大大提升了参赛老师的教学水平。
师者，传道授业解惑也。为了使哈密一中的教研工作有起色、有成效，邵保亮老师作为哈密市第一中学物理组教研组长，结合河南师大附中“导学自主”的教学理念，开展“导学自主”小组探究式教学模式，通过听、评、议，使老师们能够高瞻远瞩，心中有理论，备课有核心，作业有目的，课堂有成效。很快，教师的教学理念开始更新，学生学习的方式开始转变，课堂效率开始提高。
2024高考成绩出来了，邵老师的办公桌上放着两个黄橙橙香喷喷的哈密瓜，这是他带的学生阿依拉送过来的。阿依拉是邵老师的物理科代表，刚开始她学习吃力，信心不足，动力不强，几要辍学。邵老师耐心规劝，精心辅导。最后阿依拉在邵老师的帮助下，静心学习，安心高考，竟成了他们班的状元。“香甜的哈密瓜，浓厚的师生情。学生的心意让我非常感动，让我吃起来也感觉分外香甜，因为这是对我的认可，更是对我们河南教育援疆人的认可。我们只是给予了这些孩子指导和鼓励，他们就有了明显进步，这对我来说十分欣慰。”
茫茫草原，牛羊成群，广阔戈壁，天山连绵。邵保亮老师很喜欢《平凡的世界》里的这句话“我是一个平凡的人，但一个平凡的人，也可以过得不平凡。用这句话来评价邵老师最合适不过了。生而平凡，因援疆而不凡，在新疆这片沃土上，他无私奉献、默默付出，播种希望的种子，收获胜利的果实。
