自对口援疆工作开展以来
河南省始终将教育援疆摆在重要位置
教育援疆工作
始终以落实立德树人为根本任务
以提升教师队伍素质为核心
以增进交流交往交融为纽带
助力师市教育工作取得了明显成效
一起来看看
做好“传帮带”
留下带不走的教师队伍
“好，我们来看第四题，《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污的句子是……”
4月28日，走进红星高级中学高三（2）班，王海森正在给学生讲解试卷。作为援疆教师，在日常教学工作中，王海森十分注重锻炼学生的思辨能力，总会用各种方式拉近课程内容与学生之间的距离，让课堂妙趣横生，让学生爱听课、能进步。
“以前我的语文成绩基本上都是100分左右，现在能稳定在110分，有时候还能上120分。”高三（2）班学生李想告诉记者。
王海森从事高中语文教学工作十余年，有着丰富的教学经验，不仅培养出了许多优秀学生，还积极发挥“传帮带”作用，先后与多位青年教师结为师徒，帮助他们迅速成长，同为高三年级语文教师的张晶晶就是其中一位。
“刚开始对重难点的把握还是不准，有了王老师的指导后，教学方式方法都有了很明显的进步。”张晶晶说。
2014年3月至今，王海森连续参加了河南省第八、九、十批对口援疆工作，在红星高级中学担任高中语文教师和班主任，今年已经是第9个年头了。
王海森只是众多援疆教师的一个缩影。自援疆教师们来到师市开展教育教学工作以来，发挥各自的优势和特长，在培养团队、推动青年教师业务能力提高、推动教育教学和课堂改革中发挥了重要作用，切实为学校发展助力。2021年，红星高级中学高考成绩稳步提升，再创历史新高：一本上线率43.6％，比2020年增长2个百分点，本科上线率91.9％，同比增长2.4个百分点。
为切实有效提升师市教师教育教学能力，教育援疆团队采取线上和线下结合的方式，依托河南名师骨干来哈送教，举办星光大讲堂援疆名师系列讲座，选派教师赴豫跟岗培训，累计培训受援地教师2000余人（次）。
输血变造血
“组团式”援疆结硕果
“学校开设了各种社团，课余时间能做自己喜欢的事，我非常开心。”4月29日，说起学校的变化，新星市第一中学学生谢佳美高兴地说。
学生们感受到的众多变化是援疆团队在新星市第一中学“组团式”援疆的成果。
为发挥教育牵引作用，增强新星市吸引力，2021年，援疆团队高标准谋划新星市第一中学建校工作，探索智力托管模式。河南省第二实验中学对新星市第一中学开展“组团式”教育援疆。
在“组团式”教育援疆模式下，新星市第一中学教师管理团队由5名河南省第二实验中学名师骨干、8名第三批“万人援疆计划”优秀教师组成，倾力打造“品牌学校、品质教师、品位学生”三品教育。
担任教研室主任的周枫琳格外注重对青年教师的培养。“中原名师和援疆团队一定是‘铁打的营盘流水的兵’，我们现在每周教研组都会开会，尽可能在短时间内让学校的青年教师们快速成长起来。同时还在不断完善我们云工作室，之后即便是我们走了，也能通过云工作室继续进行教学指导。”周枫琳说。
自“组团式”教育援疆团队来到新星市一中后，按照“1356”的办学思路，进行多方面的教育教学变革，提出了“把作业写在大地上”的教学理念和“人人有事做，事事有人管”的学生自主成长发展理念。目前，学校在民族团结和兵团“双减”案例评比中都获得了优秀的成绩，还有30多名教师在兵团、师市各级各类教学比赛中斩获好成绩。
为进一步提升师市教师队伍的整体素质，充分发挥“组团式”援疆优势，2021年新选派第三批教育部“组团式”援疆教师50人，河南师范大学研究生支教团11人，西部计划志愿者56人，其他柔性支教10人，年度总人次达266人次，让师市从义务教育到高中再到职业教育，各方面都上了一个新台阶。
下一步，援疆团队将继续加大教育援疆工作力度，发挥援疆的综合效益，不断提升师市教育发展水平。
