作为一名来自洛阳援疆团队的哈密市豫哈第三实验学校的援疆教师。在新疆哈密这片广袤而充满希望的土地上，我正在一步一个脚印地，走出了属于自己的教育足迹。
为了能来援疆，我曾经三次报名申请。2018年第一次申请时，因为当时还是初级职称，不符合遴选条件而未能如愿；2020年第二次申请，又因专业不对口，再次止步于海选。两次挫折并没有消减我对大美新疆的向往，援疆决心反倒更强了。2024年，我第三次递交了申请，成功了！为了全身心投入到援疆工作中，我向组织辞去了洛阳市集贤学校党支部书记兼校长的职务，放弃了校长职级制待遇，放弃了洛阳市洛龙区督学的职位，放弃了洛阳师范学院校外导师的身份，毅然决然地来到了哈密，投身于援疆大业之中。
初到哈密，我就迫不及待地投入到教学工作中。面对不同民族、不同文化背景的学生，努力适应当地的风俗人情、生活习惯，只为更好地和受援地师生们交流交融、倾心沟通。
课堂教学方面，创新教学方法，将内地先进的教育理念与当地实际相结合，让知识变得生动有趣。为了激发学生的学习兴趣，我自费购买了许多的资料、书籍和小奖品，奖励那些上课积极、有进步的学生。通过不懈努力，不仅活跃了课堂气氛，更拉进了与学生们的距离，真正做到了与学生们打成一片，成为了学生心目中受喜爱的好老师。
学生管理方面，注重对学生心理的关怀。个别学生因家庭或其他原因出现情绪问题，我都会耐心地与他们谈心，帮助他们树立信心。所带的七一班班风积极，学风向上，成为一个充满朝气与活力的班级。
教学管理上，我充分利用河南援疆资源，在学校开展了中医、武术、戏曲等兴趣小组，并且将课后社团服务中增设了戏曲、武术、花样跳绳等社团。这些举措的实施，不仅丰富了学生的课余生活，更培养了孩子们的综合素质。真正把中原博大精深的文化瑰宝带到了哈密，为哈密的孩子们点燃了对中国传统文化的学习热情，促进了两地文化的交融。增强文化认同，为铸牢中华民族共同体意识赋能助力。
为了提高学校的行政管理水平，我将洛阳的扁平化管理模式引入哈密，精简了行政机构，压缩了管理流程，提高了管理效率，真正做到了快速而有效地上行下达，切实减轻了老师们的课业负担！
为了让更多的青年教师快速成长，我积极参与到学校的教师培训工作中，组织“青蓝工程”，让河南援疆教师与青年教师师徒结对，毫无保留地把自己的教学经验分享给年轻教师，与他们共同成长，提升了整个教师团队的教学水平，为哈密教育事业的发展贡献了自己的绵薄之力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将与洛阳援疆团队以这种孜孜以求的探索精神，擦亮豫哈实验品牌，为哈密的教育事业奉献青春，在援疆路上续写华章。
哈密市豫哈第三实验学校援疆教师：徐柄
