“老师，我已经考试8次了，都没有通过，已经郁闷了！” “老师，学普通话有没有捷径啊？”，坐在我对面的买买提江老师总是为此苦恼，他是一位三十来岁的来自南疆的跟岗教师，每天都很用心、很努力的学习普通话，但是总是不达标，这种困扰已经严重影响到他们的工作和生活。
一提起普通话测试，学校的维族老师心里都“扑通扑通”的，一脸愁容，我能真实的感受到他们的焦灼不安和急难愁盼。作为一名援疆教师、河南省普通话测试员，我自告奋勇承担了学校23名维族老师的国语培训任务。
（一）
培训开始之前，我做了大量工作，准备教程和方案。学校主任看我备课那么认真，抿着嘴笑着说：你不要搞得那么复杂哦，不是你想的那样。我想的什么样，话到嘴边又咽下去了。
第一天培训，我提前到教室，没有一个人，11：30开始上课却没有一个老师来。11：33，三两个人，接着陆陆续续来齐了。老师们坐的很分散，刚坐下就纷纷说，“第四节有课要提前走”“一会儿有会议要参加”。确实，老师们都很忙，上课、备课、看自习、改作业，事无巨细；教研会、段务会、班主任会、全体会，事必躬亲。因此，学校把国语培训时间定在周三上午11：30-12：10大课间。
为了让老师们安定下来，我给大家放了两段视频，我给大家介绍开封的历史和名胜古迹，介绍开封的历史，用美食、美景抓住老师们的注意力。过去我们说，学好数理化，走遍天下都不怕，如今我们要说，说好普通话，天下是一家，老师们都颇有感触。作为老师、作为父母、作为社会的一分子，说好普通话非常有必要，一是工作需要，作为教师的基本素质；二是给给学生树立良好形象，老师时时刻刻是示范；三是为了给自己的孩子做个榜样；四是方便自己与更多的朋友沟通，老师们很认可，因此让自己的生活和工作变得更好从说普通话开始。
树立信心是老师们学习普通话的关键。因为老师们年龄偏大，并且练了好多年都没有一点成效，有的老师参加了七八次普通话测试，已经没有信心了。我告诉老师们只需要把音调拗过来就行，因为从出生到现在三、四十年的说话习惯，也要一天一天的改过来。
万事开头难，我带着老师们一遍一遍的练习，老师们开始一点一点进入状态，从刚开始四五个跟读的，到二十多位老师都跟着读起来；从不张嘴到跟着我大声读出来，从不屑一顾到专心致志。直到上课预备铃响，老师们才纷纷离开教室。
（二）
通过第一节课，我找到老师们学习普通话的问题所在，并找出对应的措施。
问题一：四声不分。维族老师说话都一个平声调，四声不分是难点。
措施：结合老师们特点，我编辑了《普通话教程》，尤其加强音调练习。把常用的“上声”“去声”字归纳总结到一起，让老师们反复读，在诵读时，眼看耳听、口说脑记、手头同时标音调，老师们像个孩子，跟着我拗着头，指手画脚不亦乐乎。
问题二：培训多次劳而无功。起初，我发现一个老师把阴平读成阳平了，我给他纠正，他说我读的就是阴平。我意识到，老师们自己读错了，但是没有意识到，还在反复练习。这就是培训那么多次，都没有效果，因为培训大多是大课，老师不能一对一指导、纠正，自己读出来的音调是错的但是浑然不知，还反复读，劳而无功，方向错时，越努力越坏事。
措施：学校要求我周三上一节课，我坚持每天上午11：30-12：00利用大课间时间，到专递教室。和大家一起练习普通话，我现场指导，随时纠正。我让老师们自愿，但是都很“自愿”到场，因为需要。一周下来，老师们的读音标准了许多，非常有效。老师们很认可，也看到了自己的进步，因此每天都很积极、很主动的来学习普通话。
问题三：习惯的问题。学习普通话的老师从三十到五十多岁的都有，说年龄大了记不住了。说了几十年的读音要一个字一个字去改变。
措施：我想了好多办法，利用业余时间，我把短文录制成小视频，发到群里，让老师们跟读；我把带拼音的朗读作品打印出来，给老师们每人发了一张，“拼音”就是拐杖，先拄着拐杖走路，形成肌肉记忆，再独自行走；反复朗读一篇短文，每天读、反复读、耐心读，直到把这篇短文读的标准且流利，再攻克第二篇。老师们都很配合我，读的特别卖力，目光也越来越坚定。
（三）
老师们内心都有学习普通话的愿望，尤其是维族老师，他们更迫切需要，因此，我教授普通话时，语言上鼓励、态度上耐心、表情上亲和，要让老师们有乐学、爱学、主动学。学校要求我一周一次课，练习普通话必须每天强化，我每天11：30-12：10大课间时间就在专递教室给老师们培训普通话，老师们的热情很高，只要没有课，他们都很乐意去读一读，说一说。计划半个小时的培训，每次都是40分钟、50分钟。阿达来提.嘎依提老师最认真，每次结束都问我有事没，想再读一遍让我听听，我特别高兴。
每堂课结束后，老师们离开教室时，都深情的对我说一声老师辛苦了，我深知那是老师们发自内心的感谢，真心教授、真心对待、真心希望，会有真实效！
（四）
语言是人际交流的重要工具，是人与人之间情感交流的中介，是文化交流、传播与传承的重要载体和媒介。学习普通话，让我们相亲、相通、相融。
援疆为什么？干什么？留什么？我时常问自己，就从小事做起，从老师最需要的事做起，发挥自己的光和热，这便是援疆的经历和意义。
兵团第十三师新星市第一中学援疆教师：鲁艳丽
