哈密市豫哈第三实验学校小学数学教研组长张文静，2023年8月从新疆师范大学毕业后到哈密市豫哈第三实验学校担任数学教师。在当时的援疆教师王红云、徐莹莹的悉心引领下，她通过系统的备课指导、听课学习、微课讲评等，专业能力迅速提升，快速融入并胜任了教育教学岗位。
张文静老师的快速成长之路只是河南教育援疆成功实施“青蓝工程”的一个范例。在教育援疆工作中，河南始终将教师队伍建设置于核心地位，通过实施“青蓝工程”，强化“师带徒”的实质性内容。这一工程不仅涵盖了师徒结对、示范课引导以及精细化磨课等多元举措，更构建了教师长期专业发展的稳固机制。“青蓝工程”的实施标志着教育援疆从“经验传承”迈向“标准化建设”。
自新一轮援疆工作启动以来，河南教育援疆团队以“青蓝工程”为抓手，通过机制创新、资源升级、内涵深化，让这项育人工程在哈密大地焕发新的生机与活力，为新时代教育援疆注入了精准高效的“河南方案”。
机制创新让“青蓝结对”提质增效
针对哈密教育发展新需求，河南援疆将“青蓝工程”从单一的“师徒结对”升级为“三维联动”机制。在组织架构上，建立“援疆指挥部—教育局—学校”三级管理体系，明确河南援疆前方指挥部统筹协调、哈密教育局细化落实、结对学校具体执行的责任链条；在结对模式上，创新“1名援疆名师+1名本地骨干教师+3名青年教师”的“1+1+3”梯队模式，形成老中青结合的教学研究共同体。来自新乡的英语名师李静在哈密市八中实施该模式后，带领团队开发的“情境化听说课”获评自治区优质课，3名青年教师全部通过市级骨干教师认定。这种分层带教、团队共进的机制，使2021-2024年间哈密青年教师成长周期缩短近40%，骨干教师数量同比增长65%。
资源升级让“造血功能”持续增强
优质资源是“青蓝工程”的坚实后盾。今年5月，河南省开展“2025年中原名班主任哈密行活动”，一批中原名班主任跨越千里组团来到天山脚下，开启援疆送培活动。类似这样的“中原名师哈密行”送培送教活动已经进行了多批次，旨在进一步提升河南省教育援疆综合效益，发挥河南省优质教育资源和人才优势，助力哈密地区教师队伍建设和教育教学质量提升，是河南教育援疆践行“青蓝工程”的有益探索，实现了河南教育援疆效能新的提升。同时通过探索“市包县”“市包校”共建机制，选派教育人才420名，实施教师引领“青蓝工程”，受益教师3000余人。一次性选派50名河南高层次人才支持哈密发展本地高等教育和职业教育。
内涵深化让“青蓝情谊”跨越山海
教育援疆不仅是技能传递，更是情感交融与价值塑造。新一轮援疆以来，“青蓝工程”新增“文化浸润”维度，两地教师共同开展“三个课堂”建设：红色课堂上，通过线上连线让哈密学生与河南学生共学焦裕禄精神、共讲西路军故事；文化课堂里，合作编写《黄河天山共奔流》校本教材，将豫剧、皮影戏等河南非遗与木卡姆、哈萨克族刺绣等哈密文化融入教学；实践课堂中，组织“豫哈少年手拉手”研学活动，“文化润疆·豫哈少年行”“传承红色基因·寻访红色足迹”等主题的夏令营、体育活动和交流活动，深化各族青少年之间的交往交流交融。2023年暑期就有200余名哈密学生走进河南，参观殷墟博物馆、体验黄河文化。仅2025年就开展两地青少年夏令营等活动30余场次，受到各方高度评价。这些浸润式的文化交流，让“青蓝工程”成为民族团结的“催化剂”。
数据见证成长，成果彰显价值
2021年至今，河南累计向哈密选派援疆教师312人次，结对培养当地教师1800余名，带动哈密创建自治区级示范校6所、特色学校12所，中小学教学质量综合评价连续三年位居全疆前列。
从机制创新到资源升级，从技能传授到文化交融，河南援疆“青蓝工程”的深化实践，生动诠释了“精准援疆、文化润疆”的深刻内涵。其带给我们的不仅有教育的成果，也有援疆工作可借鉴的经验：把新疆所需和河南所能结合起来，在精准援疆中总结经验、健全工作机制，由点及面，凝聚工作合力，强化协同联动，才能形成更多实质性进展、标志性成果，开创河南对口援疆工作新局面。
河南广播电视台援疆记者 牛啸歌
