11月27日，哈密市豫哈第三实验学校小学部教学楼一楼“同根同源·交融共生”主题文化长廊里，河南援疆教师、一年级三班班主任张翔正在为学生讲解“黄河——中华文明的摇篮”。张老师用孩子们最喜欢的讲故事形式，通俗易懂的语言给他们讲述黄河作为中华民族的母亲河孕育黄河文明以及河南与黄河的渊源等知识。张老师讲得用心、学生们听得投入。
七岁的维族学生伊力亚尔·尼加提相比同龄孩子识字很多。“八朝古都开封”一百余字的简介，读得很流畅。尽管有不少相对一年级孩子而言比较生僻的字，但伊力亚尔除了三个字发音不准外，其他都朗读如流。他说自己没有去过河南，但他从读本里、电视上看到过黄河，知道河南离新疆很远，知道开封有个包青天，是个爱民的好官。等放假了一定让父母带着自己去河南看看。
张翔告诉河南援疆报道组记者，作为二次援疆的河南老师，除了教授课本知识、引领学生爱上阅读，自己给学生讲得最多的就是民族大团结、豫疆一家亲。她深知要把文化认同融入到日常教学工作中，以文化人，以文润心、培根铸魂，为铸牢中华民族共同体意识而努力，是本分更是责任。自今年九月文化长廊建成以来，她总会挤出一点课前或者课间的小时间，无论学生多少都带他们来文化长廊讲讲看看；针对一年级学生识字量少、对知识的消化吸收能力还不太强的特点，每次她都只讲一个点或者一个典故，用简练的语言、有趣的故事，潜移默化地培养孩子们学习传统文化的兴趣和文化自信，以点带面让孩子们领略中原文化的魅力。
豫哈第三实验学校党支部书记毕祥凤向河南援疆报道组记者介绍了建设文化长廊的初衷及其独具特色的用心布局情况。她说，为了完整、准确、全面把握和贯彻习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要思想，有形有感有效地推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育，引导广大师生树立正确的中华民族历史观，在河南援疆前方指挥部、伊州区委区政府的具体指导下，哈密市豫哈第三实验学校在小学部教学楼建设了文化长廊。
文化长廊分别设置了“山河相望 豫哈情长”、“文化交融 弘扬传统”等多个主题。其中一楼文化长廊“同根同源、交融共生”单元全面阐释了新疆各民族与中原地区的文化交融、血脉相连的历史渊源。诞生在中原大地的焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神，与根植于大美新疆的胡杨精神、兵团精神都是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。如今河南充分发挥优势支援哈密，进一步加强了两地社会各界和各民族广泛交往交流交融，促进各民族在理想信念、情感文化上的团结统一。
与文化长廊同时建成投入使用的还有中医本草馆、戏曲教室。中医课和戏曲课是第三实验学校这学期开设最有特色的新课程，来自河南的援疆中医师和援疆戏曲老师，轮流为各年级的学生上课，是孩子们最喜欢的课程。
"文化认同是民族团结之根、民族和睦之魂。传统文化进校园启智润心，让中华优秀传统文化教育有形有效有感，是增进青少年文化认同的有效路径。豫哈第三实验学校的文化长廊文图并茂，资料详实，直观抵心，更容易激发孩子们了解学习中华传统文化的热情，从而引导他们理解中华文化、增进文化认同，进一步铸牢中华民族共同体意识。"一直关注文化长廊建设项目进展的伊州区委副书记、河南援疆伊州区指挥部指挥长胡坤说。
最是文化润心田！豫哈第三实验学校的文化长廊只是河南推动传统文化进校园、润心田的一个侧面。长期以来，河南援疆工作坚持把文化润疆作为事关新疆长治久安的根本性、基础性、长远性工作，不断强化文化润疆的力度、广度和深度，做到见物、见事、见人心。构建传统文化进校园长效机制就是河南文化润疆工作极其重要的组成部分。
豫哈实验学校郑州市援疆教师王锦姝给戏曲社团学员排练。
哈密市豫哈实验学校作为河南援建的豫哈实验品牌系列的首校，建成之初就将优秀传统文化融入校园、课堂、德育活动和养成教育中，努力培养中华优秀传统文化的传承者、弘扬者。学校设立了18个美育社团，学生可以根据自己的爱好加入戏曲、考古、书法、泥塑等特色社团，从而去触摸底蕴深厚的中华优秀传统文化。其中的戏曲社团百花齐放，在学唱豫剧、黄梅戏、京剧中，学生们感受到了中华优秀传统文化的独特魅力。
今年6月，由郑州市、哈密市两地文旅等部门联合主办的文化艺术公开课走进哈密市豫哈实验学校，让学生们现场感受诗词魅力、体会艺术之美。
今年9月，由中国文字博物馆、哈密市博物馆联合发起的“文字边疆行 甲骨进校园”主题研学活动，走进哈密市3个县区的20所中小学校，在哈密市中小学校掀起学习甲骨文热潮，也见证着“文化润疆”之花越开越艳。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。河南文化援疆持续推进文化进校润心工程，用“润物细无声”的方法，通过引人入胜的方式启人入“道”，通过循循善诱的方式让人悟“道”，引导学生立大志、明大德，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
河南援疆报道组：王义亭、牛啸歌
