9月6日，去哈密市外国语学校采访二次援疆的沈丘县第一初级中学历史教师徐浩时，他刚讲完当天的第五节历史课。
作为一个有着27年教龄的党员教师，抱着为国家奉献，为河南争光，为哈密添彩的初衷，从沙河岸边到哈密河流域，从河南周口到新疆哈密，在成为河南省第二批组团式援疆中的一名历史教师那一刻，他就决心要用学科优势讲好红色故事，用实际行动做民族团结的使者、豫疆文化交流的桥梁。
初次援疆的徐浩在新疆见证了孩子们对知识的渴望，感受到了同事间深厚的情谊，更体会到了民族团结的伟大力量。
他支教的哈密市第十六中学（哈密市豫哈第二实验学校），是河南援疆重点项目，自2021年建校以来，始终坚持将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，积极培树“红苗”育人品牌，引导青少年扣好人生第一粒扣子。用学生喜闻乐见的形式，讲好各民族交往交流交融的故事，以文化人、以文育人，将中华优秀传统文化与学校思政课程深度融合；坚持以红色革命精神为主题，打造红色教育阵地，开展红苗培育工程，在润物无声中铸牢中华民族共同体意识。
参加"探寻历史印记，坚定文化自信"活动。
徐浩深知作为历史教师，在学校打造红色教育阵地，开展红苗培育工程中自己应该肩负的责任。
十六中是所民族学生居多的学校，不少学生的国语水准有限，他在讲课时就放慢速度，课堂上认真观察学生的表情、动作及反应，课下加强与学生中沟通、交流，及时掌握学生对自己讲课形式的接受、消化程度，以便于及时调整自己的讲课内容和方式，使之更符合所教学生的实际情况。
基于学生们活泼好动的特点，在之后的教学中，徐浩经常设计一些历史知识PK赛之类的活动，并出资对优秀者进行奖励，让他们多渠道汲取历史知识，使孩子们收获更多，视野更宽。
星光不负赶路人。孩子们用优秀的成回报徐浩对他们的付出，在市级统考中，他所教的四个班平均分在全校名列前茅。第二学期，徐浩又承担了七、八、九年级六个班的历史课教学。授课的同时，更加注重与学生们的交流和互动。
徐浩明白，作为一名历史老师，更应该始终牢记将铸牢中华民族共同体意识作为教学工作的政治基础。“援疆三问”也时刻提醒着自己，援疆教育工作就是要将政治、思想和知识相结合，共同促进民族大融合、大团结、大发展、大和谐。
带着这样的初心和使命感，徐浩在课堂教学中，将党史学习教育巧妙地融入课程教学当中，把学习党的百年历史与学习党在新疆的奋斗历史有机融贯，把河南故事与新疆故事融通结合，春风化雨、润物无声地“滋养”学生，使党的历史教育真正走进学生心里，达到学生价值观的知、情、意、信、行的统一，从而传播爱党爱国爱疆的正能量。
正所谓知所从来，方明所去。在授课过程中，徐浩着重把理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育放在突出位置，弘扬“兵团精神”，"胡杨精神"，赓续红色血脉，涵养红色文化。他不仅经常在课堂上贯穿红色故事，在课下一有机会给爱好听故事的孩子讲党的奋斗故事。徐浩还记得有一次放学后，一个祖父辈来自河南、父母在新疆长大的学生找到他说，自己的祖父祖母都是当年支边从河南来到新疆，自己还去过河南，但他对河南的很多红色故事很着迷，想让老师给他讲讲焦裕禄的故事。
徐浩听非常高兴，眼前仿佛又浮现出焦裕禄带领群众战天斗地情景。1962年焦裕禄来到兰考时，兰考正深受风沙、盐碱、内涝之苦，为了整治“三害”，焦裕禄亲自带头查风口，探流沙，察洪水。了解到泡桐可以挡风压沙，焦裕禄又带领全县干群大规模种植泡桐。虽然仅在兰考工作了475天，焦裕禄却在群众心中铸就了永恒的丰碑。焦裕禄去世后，当地群众为了纪念他，亲切地将他亲手栽种的泡桐称为“焦桐”。焦裕禄是人民的好公仆，是县委书记的榜样，也是全党的榜样。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，永远不会过时……
徐浩讲得动情，学生听得认真，不知不觉中，这堂特殊的故事会持续了近一个小时。临走时这位学生说，下一次要听老师讲讲红旗渠的故事。
徐浩说，作为历史老师在为受援学校的学生们传授知识、传播文化的同时更有责任，帮助他们树立正确的世界观和历史观。不仅要做教育教学的能手，更要做铸牢中华民族共同体意识的使者，以实际行动将民族团结的种子播撒在孩子们的心中。
"在新一轮的援疆教育工作中，我将更注重课本讲授与史观教育的有机结合，讲好红色故事，让红色基因代代相传，培养学生从小铸牢中华民族共同体意识，堪当民族复兴大任的时代新人。"徐浩坚定地说。
河南援疆报道组王义亭/文
图片由受访者提供
