一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘。
日前，记者采访了几名来自河南省济源市的援疆教师，聆听他们的援疆感悟。他们说，“想让这一年多的援疆工作，丰沛彼此的人生！” 济源示范区援疆干部人才领队、火箭农场党委常委、副场长杨飞夸赞道：“他们用心浇灌‘向阳花’。” 01 “环境和想象中的差不多，粗犷、干燥。”暖阳下，微风里，坐在火箭农场第一学校一棵柳树下，河南省济源市克井镇第五小学党支部书记、校长葛治国告诉记者来疆后的初体验。 上学时，他喜欢历史，喜欢新疆。 就这样，带着梦想，2023年2月，葛治国同其他援疆教师一起来到了火箭农场第一学校。 葛治国和孩子们合影 “娃娃爱玩，基础不好、竞争意识不强……”他告诉记者，刚来那会儿，每节课都需要花时间组织课堂纪律。 为了把自己知道的一切都毫无保留地教给孩子们，葛治国决定从学生的思政课抓起，给他们树立短、中、长期目标，让他们有“比一比”的意识。 有了方向，自然就有了动力。 乃则江（化名）是个腼腆的孩子，上课不爱回答问题，下课不与其他同学交流。 葛治国便经常找她聊天，还送她学习用品，鼓励她要融入集体，大胆发言。 “只要学会方法，数学很简单。”葛治国告诉记者，学数学是一件很有趣的事。 课堂上，他告诉学生：“学习是自己的事，老师只是你们的筑梦人。” 一个工程问题，一个鸡兔同笼，他用了两个很简单的例子告诉学生数学的趣味性，让一道道难解的数学题看得见、摸得着、记得牢。 课下，他陪孩子们打球，“称兄道弟”。 采访中，记者注意到，葛治国的声音有些沙哑，左边嘴角还起了两个泡。“我每周有23节课，可能话说多了吧。”他笑着说。 在一则日记上，葛治国这样同学生告别：“认真学习，长大成为一个快乐的、对社会有用的人。” “为人师者，为学、为世、为人。”采访最后，他这样解答“教师”二字。 02 43岁的“孩子王”汤海燕，来自济源市坡头镇第一小学，有着24年教龄和一颗金子般的心。 采访中，感性是她给记者的第一印象，她在讲述这一年半的经历时，一会儿哈哈大笑，一会儿眼角通红。 汤海燕报名援疆的原因只有一个，“想看看这里的孩子们。” 从乡村一步步走出来，她深知村里娃的不易，坚信知识改变命运。 然而，来到这里的第一堂课令汤海燕印象尤深，她在讲台上做自我介绍时，讲台下学生闹哄哄的。 她停下来，静静地看着他们，几分钟后，教室安静下来。 随后，她告诉学生：“学习是为自己而学。课堂纪律就像数字前面的1，有了它，后面的数字才有意义。” 不盲目鼓励和随意批评是汤海燕管理学生的准则。她经常给学生立规矩，讲集体荣誉，讲好的学习习惯。 汤海燕给学生讲题 “当然，除了讲道理，适当的奖励可能更管用些。”汤海燕向记者举了个例子，一个孩子有了进步时，她会毫不犹豫地夸赞，并给予些奖励。 “可别小看这一点点‘糖衣炮弹’，孩子们可在乎了，小小的他们也有自己的自尊呢！” 班里有个学生阿布（化名），课堂上乱跑、不写作业，面对教师的谈话，一言不发或不屑一顾。 但汤海燕始终相信，每个孩子都有自己的闪光点。 一次课间时间，阿布向大家展示了自己的才艺，灵动、奔放的舞姿吸引着每一个人。汤海燕便鼓励他参加舞蹈兴趣小组，渐渐地，阿布变得阳光、开朗、自信。 这一年半里，看着学生个头一点点长高，成绩一天天变好。汤海燕开心地告诉记者，“每个孩子都是一颗独特的‘种子’，只要我们用心浇灌，用爱呵护，他们一定能茁壮成长。” 她经常给学生讲外面的世界，鼓励他们：“不能安于现状，知识永远不能嫌多，斗志永远不能消失。” 临走前，汤海燕再一次嘱咐学生，人生要有阶段性目标，沿着它，一步一步走，一天一天进步，做最好的自己。 03 知命之年，童心依旧。内敛、沉默的卢阳波似乎只有在提及教育和孩子们时，才会侃侃而谈。 谈及援疆的初心，他说：“就想帮助这里的学生多学点知识。” 来这后，卢阳波给学生上思想政治理论课。 这和多年的语文教育不同，“一个是传授知识，一个是培养道德品质。” 卢阳波告诉记者，教育是一份良心活，要对得起孩子，对得起自己。 可这背后，需要更多的付出。 他从历史、民族团结讲起，多用动画，进行启发式教育，让思政课更加有趣、有味。 交谈中，记者从其他教师那里得知，卢阳波还资助了两名家境困难、品学兼优的学生，每人每年500元，直至高中毕业。 卢阳波和学生聊天 “钱不多，就想尽点力。”卢阳波笑着说。课下，他和学生们做朋友，尽最大的努力帮助他们，把自己内心的爱分享给大家。 爱出者爱返。学生也喜欢卢阳波，课下经常和他分享自己的“小秘密”，“啥都聊，天南海北的话题，聊到‘小秘密’的时候还会拉钩做保密约定。” 援疆结束，面对离别，卢阳波告诉记者：“舍不得孩子们。” 他心里有个遗憾，“一年半的时间太短，要是再长一些就好了。” “教师不仅要言传，更要身教。”在卢阳波看来，作为一名教师，不仅仅是教给学生书本上的知识，更多的是让他们懂得探索生活的意义。 04 16年党龄、29年教龄，53岁的济源市第四中学教师赵永娥于2023年8月来到新疆。 “除了教学，啥也不会。”这是采访时她的开场白。 和卢阳波一样，赵永娥来援疆就想为这里的孩子做点啥。 刚来那会儿，有的娃娃皮，上课东扭西扭，更不用说按时交作业了。她说：“有时候真想变成他们的亲妈，挨个儿揉圆搓扁、名正言顺地揍一顿。” 赵永娥为学生讲解考前注意事项 阅读量、古诗文理解鉴赏、写作表达等是语文教学中的重难点，其中，阅读量最为关键。 她从图书馆借《文化苦旅》《梁衡中学生散文读本》等书籍，拓宽学生们的视野，为他们打开眺望远方的“窗户”。 “10个指头都不一样齐，何况孩子们。”她鼓励学生，要尽自己最大的努力，做一个发光的人。 面对学生成绩不好，经常犯错，她是这样说的，“娃娃一天天犯重复的错误，我们就一天天重新教。” 班里有十来个住校生。每天晚自习，赵永娥都会悄悄坐在教室后面，在他们需要的时候提供帮助。 除了教学的方式方法，赵永娥还有个很重要的“法宝”提高学生的成绩。 单元测试、月考、期中、期末考……凡是能想到的考试，赵永娥都会想方设法给学生准备书签、马克笔等学习用品作为进步奖，鼓励他们努力学习。 “进步奖的激励作用很大。”赵永娥告诉记者，最近的一次模拟考，王欢（化名）进步最快，收获进步奖后就站在楼梯前，和同学们炫耀，过往的学生无不羡慕。 “被肯定，被羡慕，孩子们在学习上会越来越有动力！”赵永娥说。 “教好课，育好人。”赵永娥这样理解“教师”二字，“每一个孩子就像一粒种子，不应该被定义，只要‘养分’充足，一样可以茁壮成长。” 如她所言，“教师，就是点灯人”。 “教育本身就是一件美好的事情”，在采访中，赵永娥不止一次提到。 诚然，学为人师，教书育人，不计得失，怎能不美好！ “在这里，我感觉工作起来既快乐又有成就感。”赵永娥说。 05 “就想着，来了，得做点啥。”谈起自己的援疆初心，拥有30年教龄的语文教师赵同强告诉记者，他喜欢这里的孩子们，热情、有个性！ 来到新疆后，他从事语文教学。 问其教学方式。他说：“严慈相济。课上立规矩，课下做朋友。” 在课堂上，他特别看重孩子们的学习习惯：专心听讲、善于思考、细心做题。 赵同强正在给学生上课 赵同强回忆说：“刚来那会儿，我有些紧张，因为不知道自己能否教好他们。” 语文最重要的是啥？ 阅读能力！ 针对本地学生学习情况，赵同强拿出更多的耐心和责任，因材施教，并精心备课。“多备几点，多写几页，尽量浅显易懂。” 他还撰写了《提高中职生阅读能力的几种手段》，从主人公的品质，文中的成语、文章结构、掌握写作手法等方面引导孩子们爱上阅读。 刚带班时，冯小静（化名）性格开朗，但成绩一般。赵同强便经常找她聊天，如朋友般鼓励，“不想让一个孩子掉队。” 趁着这股子热乎劲儿，赵同强经常鼓励她：“好好学，做有出息的人。” 最近的一次考试，冯小静发来微信：“赵老师，92分！谢谢您！” 孩子们进步很大，他的收获更大：“这一年半，没白来。” 他说，“教师”二字有两层含义：首要是育人，培养孩子品格；其次是教书，让孩子学业上有提升。 “教育是润物细无声的工作，短时间内虽难以大幅度提高学生的成绩，但一批又一批的援疆教师接力，会给学生带来受益终身的影响。”赵同强说。 “努力了虽然不一定有回报，但我觉得结果不重要，尽自己所能就好。” “接过前辈们的接力棒，压力很大，我不想比他们差。多学多看多做，不要荒废这一年多。” “我一定会尽职尽责，让娃娃们底气十足地告诉所有人，我们能行！” …… 他们用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮更多孩子的灯火。
