见到河南理工大学援疆干部人才、能源动力领域专家盛伟的时候，他和他的维族科研助理麦尔祖克江·巴衣孜正在接待一家哈密当地企业负责人，沟通商洽科技团队的技术成果赋能该企业产品。
送走企业负责人，盛伟动情的对记者说：“团队的科研成果能转化为当地企业发展的科技动力，是我行将结束第二次援疆前最欣慰的事儿！”
原来，曾被评为感动中原教育人物、第二次援疆担任哈密职业技术学院党委副书记、副院长的盛伟马上就要结束援疆工作了。
“对口援疆工作虽然结束了，但是哈密豫新能源产业研究院的科研攻坚不仅不会停，而且会进一步创新、发展、壮大，将更多更好的科研成果转化为生产力。”盛伟语气坚定、信心满满地表示。
哈密能源科研领域的拓荒者
科技创新是推动资源型城市转型升级的关键。哈密作为能源丰富的城市，建立起一个体系完备的科研平台非常重要。这是盛伟当初义无反顾加入到援疆大业的想法和初衷。
如今的哈密豫新能源产业研究院办公楼已是一座人才汇聚、平台多样、成果丰硕的综合性科研平台。谁能想到，五年前这里还是一片楼闲地荒的“不毛之地”呢？
虽然经过前期援疆干部的接续努力，科研机构的大楼已基本竣工，但由于前期建筑过程中大楼综合验收等遗留问题没有解决，没人愿意接手这项复杂的任务。初来乍到的盛伟毅然接手，他带领河南理工大学援疆干部人才谭兴国博士，从拔草、栽树、清扫等繁杂的基础设施建设入手，使大楼面貌焕然一新。正所谓栽下梧桐树、才能引凤来。随着引进人才、建立科研团队等内涵建设工作顺利完成，如今这里已成为哈密乃至全疆动力能源领域的科研高地。
目前，这个科研机构已经拥有了较为完善的管理体系和运行机制，申请建立了自治区博士后科研工作站，成立了5个科研平台；先后培育了博士后人才2名、科研助理若干名，并整合了哈密职业技术学院和河南理工大学部分科研团队支持研究院的发展，逐步解决科研人才短缺问题，成为自治区首批认定和科技部备案的新型研发机构，真正实现了哈密市科研机构“从0到1”的突破。
慧眼识珠，从师生到师徒
留下一支带不走的人才队伍，体现在河南对口援疆工作的方方面面，盛伟更是一位坚定的践行者。他和科研团队先后培育了两名博士后人才、数名科研助理。维族科研助理麦尔祖克江·巴衣孜就是盛伟亲自培养的青年才俊。
“那么多学生，为啥偏偏选中了他？”
“是因为他对机械专业有着强烈的执着和浓厚的兴趣！”盛伟回答记者疑问的时候，投向麦尔祖克江·巴衣孜的目光中，充满了关爱和期许。
出生于1999年的麦尔祖克江·巴衣孜，是一位来自牧区草原的孩子，从小受从事机械专业的哥哥影响，很早就对机械产生了浓厚的兴趣，所以在报考哈密职业技术学院时，他毫不犹豫地选择了机械专业。
“职业院校的机械专业授课方法和综合性大学的教学方法不一样！理工大学的学生注重理论和工程，而职业院校教的则直接是技术和应用。”盛伟说，正所谓工欲善其事、必先利其器。道、术、器是不同大学各自的教学抓手，职业院校机械专业的这个“器”，画图纸就是基本功。在盛伟教授的指导下，麦尔祖克江·巴衣孜的三维图画的特别好。从他上交的画图作业中，盛伟读出了一个未来机械人才所必须的勤勉、严谨的工作作风，就开始重点培养他，两人的关系也由师生变成了“师徒”。
接续培养，从师徒到益友
有了读书期间的早期尽力培养，麦尔祖克江·巴衣孜毕业后，盛伟很自然地就将他招进了哈密豫新能源产业研究院，成了自己的科研助手。
在盛伟的办公桌上，有一个制作精良的碳钢万向轮摆件，这是麦尔祖克江·巴衣孜毕业时自己设计、精心制作，送给老师的礼物。
“作为哈密首批本科毕业生，我要求机械专业的每个学生都要送给我一件自己设计、制作的’礼物’!这个摆件体现出了小麦出色的图纸设计能力和动手能力，也是我最满意的。他能深刻领悟我的想法和意图，并很快拿出我想要的设计图，这是对我最重要的辅助！”盛伟抚摸着摆件说。
麦尔祖克江.巴衣孜自己亲手做的刻有“豫疆一家亲”毕业设计礼物
盛伟教授在哈密市指导的首届本科毕业生在研究院毕业
（左一为麦尔祖克江.巴衣孜）
一年多的工作实践，麦尔祖克江·巴衣孜参与了盛伟教授科技团队的科研项目，比如新能源科移动冷库项目、3D样品打印、气调冷柜设计、实验室科研设备调试、起草专利和撰写技术报告等。目前，麦尔祖克江·巴衣孜正在河南理工大学的科研团队开展为期一年的跟班学习，同时在努力备考理工大学的研究生。
盛伟教授指导麦尔祖克江.巴衣孜3D打印技术
谈到对小麦未来的期许，盛伟说，自己有信心将他培养成自治区能源领域的科技新星，同时也继续和他做好业务搭档、生活益友，更深入地交流交往交融，争做铸牢中华民族共同体意识的哈密典范。
培养的牧区学生麦尔祖克江·巴依孜参加北京科博会
6月13日上午，盛伟参加河南对口支援新疆工作前方指挥部召开“援疆教师欢送暨组团式教育援疆工作座谈会”并发言
事实上，在人才培育和团队协作上，盛伟教授也有着自己独到的见解。比如对于“组团式”援疆，他认为高校教师援疆与中小学教师援疆有不同特点，“组团式”教育援疆的目标也有一定差别。一是要培养人：不仅要培养学生、当地老师，也要培养自己、提升自己；二是要谋发展：讲好课是基本工作，还要做好课程建设、专业建设以及社会服务工作，既有教育组团职能，还有科研组团职能。具体到组团方式有两种，一是援疆教师的组团，二是与地方教师一起组团。教育组团援疆团队最好以项目为依托，有一定的课题研究经费支持，按照项目执行过程开展工作，会发挥组团式援疆更好的效果。
盛伟教授的援疆工作结束了，但他和团队在能源动力领域的科研攻坚还在路上。我们期待他有更多的科技成果惠及哈密乃至全疆的相关企业，持续为新时代河南对口援疆工作助力添彩，我们也期待他培养的小麦同学能够像天山雪莲一样，绽放美丽的雪莲花，逐步成为新疆未来的科技新星。
文/河南援疆报道组王义亭
图/受访者提供
