2023 年乍暖还寒的二月，呼吸着久违了的自由空气， 已到知天命的我却毅然决然的踏上了援疆的支教征程.......
一、秉承“德技艺道、匠心凝注”的教学理念
新疆作为中国多民族融合地，课堂教学必定有很多特殊性。习主席指出：“最是文化润人心，中华民族共同体意识 最重要的实现途径就是增强对中华文化的认同。从国家的战 略布局上，文化是重要内容!从个体的自我成长方面，精神文化也是每个人战胜前进道路上各种风险挑战的重要力量源 泉！ ”作为援疆教师要铸牢中华民族共同体意识，在小小的设计课堂上也能以自己的一份光和热推动课堂的文化魅力。 我坚信教育是一种大胆的探索，艺术教育更是如此，因为它涉及到人的创造精神。在教学中，我努力创造一种吸引力， 让学生对自己信服，进而对所传授的知识技能信服。有人说：“教师是艺术家。教学倘是真正创造性的、探究性的，那么， 它就会达到艺术般的高度，给人以艺术般的魅力！并且，惟 有借助这种教学，学生也罢，教师也罢，才会满足，才会成长，才会获得自我变革。”
面对复杂的学情、不完善的教学环境，我将中国传统书 画艺术引入课堂内外，积极开展书画社团活动，书法国画中的深厚的文化底蕴和笔情墨韵一点点滋养着学生内心 ，附（图1）中有少数民族学生排尔曼江仅仅入手一个月写的隶书“厚德载物”。
积极组织新星职业技术学院传统书画社团授课及部分学生作业展示
设计教学中依学情选择具有社会意义和文化内涵的真实教学案例，运用任务驱动教学法引导学生完成设计的实战 演练。学生在理解和学习过程中围绕国家振兴战略、中国文化寻找创意点，在加强专业技能的同时，培养了学生对劳动、 对自然和生命的尊崇以及家国情怀，突出职业岗位对接。教 学中秉承“德技艺道、匠心凝注”的理念，营造乐学空间， 传承中华优秀传统文化，让学生在现代设计作品中带有悠久传统文化的泥土香，让设计思想浸润强国梦，彰显艺术设计 的课堂魅力。（图2）
匠心凝注课堂教学
写生，是造型艺术的基础之一,是艺术家观察自然、与自然对话、亲近并表现自然的方式。本学期开设的《写生》课 在我的带领下克服重重困难，在周边努力学习与风景对话： 在冰冷的湖面和残荷上读时间的足音,在厚重的博物馆中领略历史文化的沉重,在红军西路军进疆纪念园中徜徉与追思......尝试在枝枝杈杈间懂得什么是生命的积蓄与萌发,在仿古建筑园林中体味空间与透视的悠远。搜尽奇峰也好，手捉造化也好，对生活美的体验就在这样的感受中慢慢的增长着。终于，美在在同学们的眼睛之中,在同学们笔下已经悄悄 地萌发......
二、笃行“ 以赛促教 以赛促融”的教学研究与实践
为了积极发挥援疆教师的传帮领带作用（图4） ，提高 受援地教师的教科研能力和蓬勃向上的进取精神，我以自 己 多年的参赛经验，从“赛事介绍”、“参赛经历”、“参赛 流程”三个方面向老师们详细讲解了如何准备“全国职业院 校技能大赛教学能力比赛”。该赛事对教师教学能力的提升极具引导价值和推进作用，重点考查教师的教学设计、实施、 科研以及信息技术应用能力在内的教学综合能力，传递了深 化“ 三教”改革、强化“ 以学生为中心”的教学理念。
积极开展教研活动发挥传帮领带作用
从 2019-2022年我连续四年参加这个比赛，两次主持，两次获得省赛一等奖。说实话：真的有些厌倦了.......这个厌倦更多的是身体的不适，年龄大了，眼睛长时间面对电脑受不了！心有余而力不足！但是来到新星市职业技术学院信息部以后，看到大家青春活力、团结友爱，领导又非常期望带领年轻教师积极参与比赛，想让年轻老师意识到参赛对学校和自己来说绝对是双赢！于是我又忘记了往年参赛时的种种不适，重新燃起了参赛的激情，在经历了一次又一次沙尘暴的席卷终于迎来了第一个西漠的春天时，忍受住孤独和寂寞在一个又一个的通宵达旦中准备着新的比赛方案。最终在“兵团职业院校技能大赛教学能力比赛”中先后带领该校中青年三名教师获得兵团二等奖（图5）,并入围国赛选拔赛。
通过备赛比赛不仅磨练了教师的课堂，提升了教学水平，同时也极大增进了与受援地老师的沟通交流，更有利于支教教 学工作的展开。
三、追求“莫问收获 但问耕耘”的人生境界
在由十三师职业技术学校向新兴职业技术学院的过渡中，积极为投入学院新校徽的设计工作，从学院特色、文化 传承创意入手设计多套方案。（图 6）
承担了专业人才培养计划的修订和艺术教育系副主任的职责，对视觉传达专业的教学和管理工作尽心尽力。在迎 新的专业介绍会上,鼓励学生说：“ 艺术是生活的哲学！未来 的穷人不是没有钱的人，而是没有精神境界的人。让我们在 新的起点、新的校园、新的灵魂栖息地畅游艺术设计！”（图7）积极参与当地社会活动，不断提升自己艺术修养和科研 水平：在核心杂志发表国画作品三幅；获国家知识产权局实 用新型专利一项；国画作品在哈密市州区书画作品展中获优 秀奖；书法作品《立善法于一国》获第十三师新星市2023年 法治文化书画展作品征集活动一等奖。2023年，辅导学生参 与“十三师第十九届青少年科技创新大赛”获二等奖。被聘 为红星一场学校课题组专家参与课题评审。教师的职业是终 身的，既然选择了这一职业，以积极的职业心态去面对教学 成长的酸甜苦辣，最终成为一名受人尊重的教师是我始终能 正确面对的和不懈追求的！
新启程、新希望、新收获
2024 年新春伊始，我就积极参与了“兵团师生信息素养 活动”，辅导五位学生参与标志设计，学生在参赛中通过“中 国农门丰收节”标志创意构思，理解了国家“ 三农政策”等 大政方针和传统农耕文化、还体味到一 日三餐的来之不易。 通过参赛锻炼了学生的实践操作能力，增强了自信心和民族 自豪感；4 月还主持带领学校三名年轻教师参与兵团教学能 力比赛和学校选拔赛，并入围兵团教学能力比赛；再次参与 学校青蓝工程，带领两名年轻教师进行师徒结对，深入他们 的课堂，帮助他们更快的适应高职专业教学，探讨行之有效 的教学方法，提升课堂教学目标的良好达成。
援疆一年多，始终将“来疆为什么、在疆干什么、离疆 留什么”这“三个灵魂拷问”牢记于心。教育援疆，责任重大、使命光荣，一直以来两地学校领导对我的信任与重视是 我前行的坚实根基，热切关怀和后勤保障是我努力做好受援 地工作的深厚力量！
一年半的援疆就要结束，我还牵绊着新成立的视觉传达 专业的建设与发展，还有2024年带领三名教师参与兵团的教 学能力比赛也还未完成...... 如能延续在新星职业技术学院支教，在今后工作中我将矢志不渝、笃行不怠，努力做好新专 业建设发展和教学教研工作，同时，充分发挥互学互鉴桥梁 纽带作用，努力推动东西合作、共同发展，做出我的一份贡献！
