“澄清的高原湖泊、壮丽的雪山雄峰、苍莽的原始森林、辽阔的大草原、荒凉的戈壁沙漠、古老的文化遗址、热情好客的少数民族……”在新疆你都可以看得到，用心感受新疆之行！来自河南省周口市第十八初级中学的赵亮，抱着满腔的热血，来到新疆哈密市伊吾县中学，前一年赵亮负责高一的信息技术教学，后来被调到初中部，任职校长助理和信息技术的教学。赵亮已经从事教务工作和信息技术教学15年之久，可谓是轻车熟路。可是同样的教材，却在援疆教学过程中产生不同寻常的“化学反应”，彻底改变一群孩子的命运。
谈到自己的孩子，赵亮不禁潸然泪下：“援疆走的时候，孩子一直抱着腿说，爸，你别走，我不舍得你走。”谈到孩子，赵亮会忍不住哽咽，家里有两个孩子，大的9岁，小的6岁，正是需要父亲陪伴的时候，孩子给父亲打电话时，总是会忍不住的问一句，爸爸你什么时候回来呀，而赵亮都会说一句：“快了快了”，最后还是不舍的挂掉。把心中的牵挂转化为前进的动力，赵亮很快适应新环境，投入到援疆教育事业。
“虽然伊吾县地方不大，但是待时间久了，你会发现空气、环境让人感到很舒服”。援疆还未启程，安全和环境一直是赵亮和家人担心的问题，但真正踏入伊吾县，赵亮就被眼前的景象所震惊。伊吾县虽然不大，但是基础设施、绿化工程以及治安都是很先进的，甚至不逊色于一些大城市的基础建设。同时当地的少数民族热情好客，相处的很融洽，这也印证了一个道理，56个民族是一家，永远不分家。“别说是援疆结束了，现在我都有留下来的想法了”赵亮激动地说道。生活上的问题迎刃而解了，随之扑面而来的是学生教育问题。
“这边的孩子基础方面比较薄弱，学习的主动性和自律性也不太够，对我们援疆老师来说，上课方面有一定的困难”。赵亮到达伊吾县中学之后，首当其冲了解当地的教学水平和情况，通过实践得知，他发现这里的学生学习不积极等主要问题，但是又被环境所影响，赵亮发现新疆学生的不同，这里的学生活泼好动，体育运动素质很高，比内地高出一大截，求知欲又很强，每当下课的时候，学生们总是追着赵亮问：河南怎么样？河南好不好？有什么特别的地方等一系列问题。虽然教育情况不容乐观，但也算是各有所长，这些发现给赵亮后续的信息技术课教学提供思路。
“信息技术课也就是大家所熟知的电脑课，印象当中的电脑课就是玩电脑的课程，事实真有那么简单吗？”高中的信息技术，是涉及编程和计算机语言方面的内容，同时，在学期末，也会进行信息技术学业水平测试，这可难倒了不少学生，依然打消不掉学生们的积极性。赵亮发现了一个现象，当地部分学生是牧民家庭，家里没有电脑，所以他们接触的少，积极性高，赵亮看重兴趣这一点，上课的时候就会慢慢的教他们，循序渐进，效果显著，孩子们对于计算机的理解比以前高出一大截。
除了日常的信息技术教学之外，赵亮还担任校长助理的职务，主抓疫情防控、信息化管理等工作。在伊吾县中学的校园中，你会经常看到一个身影来回穿梭，那就是赵亮。他每天都会在校园里转一圈，检查学校是否有安全隐患，虽然日常工作琐碎，他依然坚持下来。“援疆不单单是一件事，更多的是一颗甘于奉献的心。”
赵亮看到期末总体的信息技术学业水平测试通过率在95%以上，和学生们相处的点点滴滴浮现在眼前，然而更多的是一种成就感和满足感，赵亮意识到援疆工作任重而道远。“援疆它不仅仅是新疆的需求，更是国家的需求，援疆教师他不是一种称号，而是一种担当，更是一种责任，一个人的一生，如果有一次援疆经历，那一定是不悔的人生。”
