“或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。”《兰亭集序》中的一静一动，生动地描绘出了吴进洲的援疆工作。作为河南省第十批援疆干部，吴进洲离开家乡，来到哈密，任教于豫哈实验学校，担任体育老师，并负责思政处的工作。
哈密与河南相距2000多公里，一个被称为新疆的东大门，一个地处中原文化的腹地。初来乍到的吴进洲和别的教师一样，虽然有些水土不服，但他很快调整好了自己的状态。豫哈实验学校气派的硬件设施，以及学校的领导和同事们十足的干劲，让吴进洲对自己未来三年的援疆工作充满了信心。
作为体育老师，吴进洲通过各种各样的活动向孩子们传递拼搏、团结的意识。说到印象最深刻的事，他想起了之前体育课带孩子们做的游戏——步调一致。“这个游戏是一路纵队的学生把腿抬起来之后，手互相搭着向前，始终保持队形队列，让他们自己寻找方法抵达终点。”经过孩子们的不懈努力，最终成功找到方法并抵达终点，这让吴进洲也感到欣喜万分。“这的孩子们都很好动，对体育课也有极大的兴趣。”
除了体育课上常规的运动外，吴进洲与其他老师还利用自身的优势，把一些传统体育项目、中原武术等引进了学校。“武术讲究精气神，这里的孩子们接受能力是很强的，学习也都很认真，没多长时间，打出来一个一个像模像样的。”吴进洲骄傲的说道。健康是第一位的，好的身体将会更有助于孩子们的学习，对老师们的教学工作也更有意义。
除了重视学生的身体素质，在教师队伍建设上、学生们的思想培养上，吴进洲也很是用心。
在教师队伍建设上，充分利用援疆资源，建立学校大思政工作室。吴进洲每学期都会带领大家召开班主任经验交流会、座谈会，以会带训，学习先进的教育理论，树立正确的教育理念，加强教职工的思想道德建设，促进自身素质提高，并阶段性地总结情况，听取反馈，布置工作。
与此同时还积极发挥援疆教师的“传帮带”作用。艾萨·伊萨克就是吴进洲的徒弟之一，“怎么处理和学生的关系，如何更好地解答学生的问题，每当我遇到一些特别具体的小问题的时候，吴老师都会详细地给我讲解，现在我的很多教学理念和教学方法都来源于他。”艾萨·伊萨克说道。除了将“输血功能”转变为“造血功能”，为豫哈实验学校努力打造一支能力强、讲奉献、有爱心、有耐心、师德高尚的班主任队伍。
在学生们的思想培养上，吴进洲自己身先士卒，以身作则，每周坚持政治学习和业务培训，通过自己的言行举止，潜移默化地影响学生，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国情怀。与此同时也充分利用重大节日、纪念日，开展系列活动，例如：、手抄报比赛、学雷锋活动，“五四青年节诗朗诵”活动等。吴进洲用心、用情、用爱克服一切困难，用实际行动向孩子们传播了爱国主义精神。
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，在工作之余，吴进洲还会练习书法来平心静气，修身养性。“练字就是一个静心的过程，书写时澄虑静思、动静结合，你能投入进去，字就会写得更好一点。定力得到锻炼、性情得到陶冶，可以全身心的开展工作，好处很多呀！”
“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。”吴进洲已经从教24年，对于教育事业的投入和热爱让他慢慢忘记了时间的进度，丝毫看不出被岁月打磨的痕迹，多的那一份，是眼中对学生们和教育事业的热爱与自豪，活力与自信也一直书写在他的面庞。
“进洲，进洲，走进大漠，走向绿洲！”吴进洲以高度的政治责任感和强烈的事业心，全身心投入援疆工作，牢记初心使命，为新疆的教育发展添砖加瓦。“天山脚下，援疆脚步铿锵有力；大漠深处，援疆成果挂满枝头。”
