我是一名职业学校汽修专业的老师，2005年参加工作，十多年来扎根职业教育一线。2019年年末，幸运降临我头上，我被选中前往十三师职业技术学校开展援疆工作。接到通知的我激动过后，感觉到身上的担子又重了。
我心随风入西域，何惧关山千万重。2020年初春，疫情刚刚稳定，在河南援疆前指统一指挥下，我和其他援疆干部人才一起，带着河南各级领导的谆谆教导和河南亿万老乡的殷切期望，跨过山河奔赴千里，踏上漫漫援疆路。
大漠沙冷，草木枯黄，碱花如雪。街道旁、建筑物上标语与横幅随处可见：“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”“做好新疆工作是全党的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，行固本之举，建久安之势，成长治之业……”那一刻，我感受到了党和国家对新疆地区经济建设发展的殷切关怀，感受到了新疆各民族同胞团结和谐、安居乐业、建设大美新疆的雄心壮志。
三尺讲台作烛蚕，培桃育李自心甘。2020年的谷雨时节，我所在的职教援疆四人团队终于正式的走进了十三师职业技术学校，此刻起，我要做那颗燎原的火星，点燃十三师新星市职业教育这片“草原”。初识学生，让我感受到了，生活在新疆的孩子们，渴望通过技能改变生活的愿望。但是，少数民族学生国语水平参差不齐，却成了挡在我教学面前的一道沟壑。为了解决教学过程中的沟通问题，我及时调整教学内容和教学方法。我利用不到一个月的时间，迅速掌握了学校汽修专业的所有情况，包括师资、实训室设备、教学仪器、开设课程等等。我将实训设备和教材内容进行梳理后，根据现有的实训设备，及时调整教学内容：有条件进行实训实操的重点讲，领着做；没有条件实训实操的，就找来视频或模拟软件，简单讲，模拟操作；学生理解不了且又无法进行实训实操的内容，挑着讲或者不讲。“只要你能学想学，我就要把你教会；能接受多少，我就教会你多少。”就这样，因材施教，保证不同接受能力的学生都能真正学到知识和技能。每当我走访走上实习岗位和工作岗位的学生时，企业和学生的反馈异口同声，“在学校真的学到了技能和知识”，我听到这些话，一股甘甜涌上心头，终于平复了那一丝丝的忐忑。
推动专业建设迈上新台阶。2020年下半年，十三师职业技术学校推行学校二级机构改革，原来的专业负责人专业不对口，回到基础教育干起了本行，我接过了汽修专业建设发展的接力棒。这个专业我来的时候，专业教师只有我和另外一名本地老师。我们两个老师几乎每天都是满课时，学生管理也归属了我们专业部。在这种情况下，我入疆一年多的时间里，整天都是驻地到学校两点一线的生活，从来没有时间走出这只有万人左右的红星一场区域。就这样经过紧张的忙碌，汽修专业建设终于理顺，课程设置也趋于合理。2021年3月份，随着两位新招聘的大学生和“10+1组团”援疆老师的到来，师资缺乏的情况才有所改善。队伍壮大了，工作更有干劲了。2021年4月份，我带领汽修教师团队，主动向学校申请，申办自治区职业院校技能大赛汽车营销赛项，并成功承办，并获得自治区优秀承办学校奖励。辅导的学生组和教师组的参赛选手，双双获得竞赛一等奖，学生组代表兵团参加了2021年的全国职业院校技能大赛，获得三等奖。
我利用星星点点的火光，不仅改善了当地的教学情况，点亮了课堂，更走进了学生心里。我可以自豪地说，我并不觉得我和学生们之间存在代沟，我们之间就像朋友一样相处， 2021年的肉孜节，我的电话几乎成了家长热线，学生家长纷纷邀请我到他们家里，和他们一起过节。
书剑情怀家国，经纶抱负河山。2022年初，我的援疆之旅已经走完了三分之二。回首过去的两年，展望未来新的一年，我的脑海中萦绕着入疆前，援疆前指提出的第三个问题——“离疆留什么”。刚来到这里的时候，我只是想着做好一个专业老师该做的，上好每一堂课，按部就班地度过这三年，然而很快，一种责任感油然而生，我开始思考如何尽自己最大的努力来提升援疆的职业教育事业。我要把自己所有的知识和技能都教给这里的学生，并且带出一支合格的汽修专业教师队伍，为十三师新星市留下一支带不走的人才队伍。
回眸我的援疆经历，有太多感人肺腑的美好故事。岁月无声，总是在无言中，不动声色地交换着四季；日子有痕，总是在行动中，兢兢业业地一路向前。我做的远远不够，只想踏踏实实的做好援疆每一件事，教好每一个学生，带好每一位老师。
我只希望自己是一块台阶石，后来者能踩着我的肩膀，走的更高、更远、更平稳，把援疆职业教育事业做的更好。
展望2022年，我将在务实中求进，在守正中创新，找准方向、持续精进、聚焦核心、破局成长。
