2019年12月，为积极响应河南省委“第十批援疆教师支教计划”的号召，到祖国最需要的地方去，还正在任高三年级生物教学和班主任的我，报名参加了支教计划。由于疫情的影响，在2020年3月，我告别亲友，背上行囊，踏上火车，一路西行，来到了此次援疆的目的地——兵团第十三师火箭农场第一学校（后划归为红星高级中学），开启了为期三年的援疆支教工作。
援疆工作是高度讲政治的工作，作为支教教师自己始终在上级组织安排下，不断学习党的政策理论，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
火箭农场第一学校作为一座地处郊区的十三师团场学校，教育教学水平较低，学生来源于各个较为偏远的团场，知识基础非常薄弱，缺乏清晰的人生规划，学习习惯较差，严重缺乏学习的积极性和主动性。心怀援疆使命的我深知肩负责任之重大，任务之艰巨，顾不上旅途的劳顿，到达学校后的第一时间就走进课堂，走近学生，开展教学教研工作。但如何搞好教育教学？我凭借多年的教学经验，根据当地的教师和学生实际，经过反复调查和思考，逐渐摸索出一套行之有效的办法。
教学质量提升的关键在于学生。在全面摸底排查的基础上，我掌握了学生普遍存在生物学习习惯欠佳、基础极其薄弱等情况，为此我采取从零开始、夯实基础、稳扎稳打的教学思路，逐步培养提升学生的科学思维和生命意识，进而通过培养科学高效的学习习惯和方法。一是在日常教学中不断渗透生命意识和生物观念学，纠正不良的学习习惯，培养学生独立思考和课堂上高效听课、做笔记的习惯，以及课下及时补错复习反思的习惯。二是多次开展生物学知识竞赛，并系统开展生物学基础知识的概念图构建，进行了大量富有针对性的训练，以便学生树立作业规范意识。三是多方联系家乡同事，让他们邮寄高质量的生物复习资料，鼓励基础较好的同学超前学习，并利用下班时间到办公室解疑答惑，从而使学生的生物成绩得到大幅提升。四是在课堂上，通过系统讲解历年高考试题，分析命题思路，传授解题技巧，让学生明确了高考的要求、备考的方向，以及如何运用生物学思维和基础知识来轻松攻克高考题。五是狠抓落实。根据多年的教学体悟，自己深知“落实就是生命线”，没有落实，一切都等于零，课堂内外都要向落实要质量，让学生成为学习的主体，重新燃起了孩子热爱学习生物的热情和信心。
自2021年9月以来，我与学科组的老师，根据学生不同的知识基础，以及学习习惯，制定出各种具有针对性的教学方案。针对不同学情，分类指导，特殊问题个别谈话、家访等，使所教班级学生养成了集体合作学习的好习惯，针对不同基础的学生，分层要求，因材施教，最终在教育教学工作中取得了良好效果。在批改学生的反思本时，自己通过平实暖心的文字取得了学生信任，也得到了领导的认可。平常做到关爱每一个学生，无论是他们具有什么样的基础，积极帮助他们解决问题，上课之余与学生促膝谈心，努力去做每一个学生的良师益友。
其实能选择到新疆来，还是中学时所学的一篇文章《天山景物记》，一直对天山有着向往之情。哈密北倚天山，南面戈壁。而且天山有朝夕变幻、四季易容之术。碧空如洗则天山如清丽明快的小姑娘，冥冥薄雾则天山像委婉幽怨的少妇，风沙漫漫则天山如幕后施法的老妖，这就是多变的天山，令我向往的天山！之前乘飞机时，俯瞰天山是一道白杠，坐汽车远望天山是长长的一横，于是工作之余，便会在住处、在教学楼上、在空旷的操场上从不同角度拍摄天山……
从黄土高原来到天山脚下，从生机勃勃的中原大地来到满目荒凉的戈壁滩上，夹杂着对家乡的无限思念，对家中年迈亲人的牵挂，在紧张、忙碌和充实的工作中，甘于付出，不断收获着努力带来的喜悦。
习近平总书记曾说过：“幸福都是奋斗出来的。”在火箭农场第一学校和红星高级中学支教的这一段时间，我时刻铭记各级领导的嘱托，严格履职，做好支教工作；我没有忘记临行时同事们“塞外教育需贤良，征蓬出关义援疆。建功立业鸿鹄志，翌日凯旋话短长。”的赋诗赠别与殷殷期望。
援疆工作即将结束，自己将不断总结工作中的得与失，以期能为新疆生产建设兵团第十三师的教育事业尽一点绵薄之力，为祖国边疆的稳定和长治久安做出自己的贡献，以无愧于时代，无愧于人民。
