2023年8月29日，根据哈密市委组织部柔性援疆计划安排，由河南省洛阳市西工区与洛龙区组成的五人教育管理团队抵达哈密，以“组团式”柔性援疆模式，开启了在哈密市豫哈第三实验学校为期一年的援疆之路。该团队勇挑重担，分别获委任为该校校长、教学副校长、办公室主任、小学部教务主任和初中部教务主任职务，作为一支精湛的管理团队在该校开展工作。
“组团式”柔性援疆的五人教育管理团队
哈密市豫哈第三实验学校位于伊州区伊州大道33号，是河南省援建项目，于2023年8月底正式投入使用。学校占地面积150亩，建筑面积33000 平方米，主要包括小学部教学楼、初中部教学楼、风雨操场等建筑及附属设施，可同时满足2500名适龄学生就读。
哈密市豫哈第三实验学校大门
因学校刚投入使用，一切工作从零开始，需要做的事情非常繁杂，小到确定课表、制定作息时间表，大到确定学校办学理念、打造校园文化等。他们不顾旅途劳顿，克服初到异乡时的种种不适，以扎实的工作作风，过硬的业务水平，拳拳的赤子之心，毅然满怀激情地投入到学校各项工作中去。四个月以来，该团队与当地领导精诚团结，与老师们一起努力奋斗，使这所新建学校的各项工作步入正轨，得到学生和家长的广泛认可，学校的社会知名度不断提升，逐渐创建了豫哈教育新品牌。
特色项目一：打造校园文化
制定了融合豫哈两地特色的校园文化实施方案，从设计理念、设计目的、设计意图出发，思考学校文化内涵建设，彰显办学特色，推动品牌发展。经过分析研判，精准定位，确定了“创名校、铸名师、育英才”的发展愿景和贴合实际的“三风一训”，以“融美”教育的办学理念为主线打造校园文化，着力打造“书香校园”。同时，将铸牢中华民族共同体意识渗透在校园文化的细节中，让孩子们在精心的、有准备的环境下完整地成长。
学校大门口家长等待区呈现《净化儿童生存环境全民行动书》
师生笑脸墙
特色项目二：促进教师成长
授之于鱼，不如授之以渔。为将“输血”变“造血”，使学校实现可持续发展，援疆团队以促进教师人格成长和专业发展为抓手，给予教师队伍全方位指导。
以校本研修为载体，通过读书、案例书写、观看视频、分享交流，为教师构建共同话语体系，帮助教师认知儿童、觉察自我，不断调整工作状态，实现教师对自己和他人的高度接纳，促进教师人格成长。通过集体备课、示范课展示、常态课研讨、公开课比赛、童谣伴成长等活动，助力教师专业成长，为学校教育教学发展赋能。特别为11名新特岗教师各配备了一位人格成长师傅和一位专业成长师傅，分别由援疆团队的五位成员担任。短短一个学期，11位新教师成长迅速，让人欣喜。
学期末，学校举办了读书交流和公开课展示活动，教师在个人人格成长和专业发展两方面进行汇报交流，有力促进了教师自我功能的完善。
校本研修
与教师谈读书
指导教师专业成长
期末读书交流
期末公开课展示
特色项目三：关注师生心理健康
第一，以帮助学生“认识自我、认识他人、认识社会”为出发点，结合节点课程，制定思政讨论课方案，确定贴近学生生活、满足学生成长需要的系列主题，指导班主任通过每周一次的思政讨论课，解决班级问题，疏导学生心理，帮助学生树立健康的价值观。孩子们通过讨论与分享，表达自己对他人或现象的感受，内心更加清明、自信。
第二，在援疆团队的协调与对接下，借助现代信息化教育技术，由河南省洛阳市实验中学西校区的专业心理健康教师为两校学生开展线上心理联谊课，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。同时拉进了豫哈两地青少年之间的距离，深化了民族融情教育，在两地青少年心里厚植了铸牢中华民族共同体意识。
第三，在研修中加入针对教师心理健康方面的内容，有意识地对教师团队进行心理疏导，让老师们认知自我、发现自我、接纳自我，形成健康而完善的人格体系，成为儿童安全有力的人文环境；每月末举行一次教师团建活动，帮助老师们释放压力，放松自我，加强团队意识，提高凝聚力。
思政讨论课讨论分享环节
与河南省洛阳市实验中学西校区进行线上心理联谊课
教师团建活动掠影
特色项目四：开展“零点体育”
以“迎朝阳 踏晨曦 零点体育 添活力”为主题，开展“零点体育”活动。每天早晨学生到校后，先进行30分钟左右的体育锻炼，以“身心合一”的实体化教学来激发学生运动兴趣，采用“自由练习、结队竞赛”的运动形式，让孩子爱上学校，爱上老师，同时拥有强健的体格、阳光的心灵，此项目受到了孩子们的喜爱，也得到了家长们的一致认可和支持。
零点体育掠影
该五人组成的柔性援疆管理团队领队徐莹莹表示，“作为哈密市豫哈第三实验学校的开拓者，我们每一位成员都深感使命光荣，责任艰巨，我们将继续把河南先进的教育管理经验与本地实际相结合，在校园文化提升、学生社团和第二课堂开设、家长培训等方面多方位、多角度、多层次地促进学校全面发展，改善周边群众入学问题，促进哈密教育事业均衡协调发展。”让豫哈教育品牌成为河南与新疆融合发展的靓丽成果，通过河南教育援疆辐射带动受援地学校教育教学和管理水平整体提升。
（执笔：宋利 审核：徐莹莹）
