在这里我收获了感动，收获了珍贵的师生情，1年半的时间我觉得过得太快了。”在火箭农场第二学校，来自河南省的援疆教师焦磊动情地说。
孩子们眼中的焦磊总是和蔼可亲，在课堂上闪烁着智慧的光芒。
“起初，在焦老师的课堂上我还挺调皮的，总是抢他的话茬，乱接话，干扰了课堂纪律。”九年级（2）班学生邵新豪不好意思地说。
邵新豪原以为，焦磊会狠狠地批评自己，在去老师办公室的路上他还有点担心。
到了办公室，焦磊搬来一把椅子让邵新豪坐下，两人目光对视了一下，邵新豪的脸不由得红了。
“我仔细查看了你前段时间的物理试卷，发现很多题目没有做对都是因为粗心大意，有道大题你的解题思路很不错，证明你是个很有潜力的孩子，我相信你后期再认真仔细一些，成绩肯定提升得更快。”说罢，焦磊轻轻拍了一下邵新豪的后脑勺，“加油啊，小伙子！”
语重心长的话语，抚平了邵新豪紧张的情绪，也打开了彼此的心扉。
焦磊教授四年级的科学课和九年级的物理课。他一直在努力提升孩子们的学习兴趣，培养孩子们良好的学习习惯，为后期更高难度的课程学习打基础。
四年级教学时，要抓紧课堂的前20分钟，集中讲述课程的主要知识点，后20分钟，配合有趣的实验教学，活跃的课堂气氛，让孩子们吸收消化知识点。
“对于九年级的孩子，更多要考虑他们升高中后的学习，提前打好基础，就是给他们准备一块‘垫脚石’，后期学习起来不用一直跳高也能够得着。”焦磊形象地打起了比喻。
“您看，这是我们班同学的课前预习笔记本，里面有对新课程的梳理，还有同学尝试着做了几道课后习题。”九年级（2）班物理课代表杨立波拿着同学们的笔记本给焦磊检查。
“新课程先预习，做过的题目要有个纠错本，这些习惯我帮着孩子们逐一落实在日常学习中。”焦磊说。
在履行好教师职责的同时，校内事务有需要找到焦磊，他也欣然接受，从不推辞。
援疆的1年半时间里，焦磊协助学校完成了文明校园评比的文字资料准备；草拟了“十四五”学校教育发展规划；积极推广课题研究，开办课题研究讲座两次……
“还有不到两个月的时间，我就要离开这里，每一分钟都不能浪费，要多给这里的孩子们、老师们留下些什么。”
为了促进教师队伍建设，焦磊出资2000元为校图书馆添置了课题研究、班级管理类书籍50余本。
“平常，有啥课题研究上的问题请教焦老师，他也总是讲解得很透彻。课余时间，他还给我们分享了很多鹤壁市的教育理念，大家都很受启发。”学校教师高爱华说。
走在校园里，学生们都会主动和焦磊打招呼，低年级的孩子还会拉着焦磊的胳膊问“今天的科学课做不做实验？"
2020年9月24日，焦磊本以为那就是个平凡的日子，可在走进课堂的瞬间，学生们集体起立，为他唱了一首生日歌。
“其实，1年半的相处，我还挺舍不得这群孩子的。”眼镜片后，焦磊的眼角有些红。
他身后的那片校园绿树成荫，操场上孩子们开心地玩闹着。在焦磊心中，这里和家乡一样美。
