“即使没有英雄壮举，也绝对不能碌碌无为。” 三次主动请缨援疆，王海森用实际行动践行了诺言。2019年12月，王海森被兵团评为优秀援疆干部。
12月22日，在红星高级中学高二(2)班,王海森正在给同学们讲时事评论。为了提高学生们的作文水平，他从网络平台选择相关新闻热点事件，引导学生剖析事理，联系生活举例分析，坚持每周让学生写一篇时事评论。
从事高中语文教学工作十余年，王海森有丰富的教学经验，他用这样的方式来锻炼学生的思辨能力，培养学生关注生活、勤于思考的习惯，并且也能让他们积累一些鲜活、富有时代气息的写作素材。
“今年是王老师参加援疆工作的第7年了，每天早晨有早读，自己还要带孩子，有时候孩子就跟着早早来到学校，真的不容易。不管是学生还是老师，都很尊重他，他的付出也得到大家的一致认可。”红星高级中学援疆教师赵华说。
2014年，在河南省实验中学担任语文教师的王海森选择援疆，来到了红星高级中学。在这七年里，王海森舍小家顾大家，做到了心无旁骛地坚守，把青春和智慧献给了边疆的教育事业。
在输血的同时更注重造血，王海森不仅培养出了许多优秀的学生，还积极发挥“传帮带”的作用，与学校青年教师张晶晶结为师徒，手把手帮扶，热心指导张晶晶平日的教学工作。
张晶晶说：“王老师对我的帮助非常大，他经常给我出谋划策，帮助我解决在教育教学中出现的问题。”
在王海森的帮助指导下，张晶晶很快成长起来，在各种教学比赛中都取得了优异的成绩。
平常的教研活动中，王海森还把自己反复打磨的手写精品教案和电子课件毫无保留地分享给其他教师。王海森告诉记者，他最大的希望就是留下一支带不走的优秀教师队伍。
问其选择3次援疆的原因，王海森说：“是喜欢，我非常喜欢十三师，喜欢这里淳朴的人们，更喜欢我的学生，所以我选择留下。”
第一次的援疆工作快要结束时，学生听说王海森要回去了，都纷纷来到他的办公室，告别的同时又极力挽留，有的同学说着说着流下了泪水，于是王海森决定，留下来继续援疆。
第二次的援疆工作又临近结束时，王海森面对依依不舍的学生，安慰他们说自己可能还会继续援疆。学生当了真，天天来追问，王海森最终被学生的诚心打动，三度援疆。
为了那句承诺，王海森三次援疆，三次奉献。王海森告诉记者，虽然他终有一天要离开，但是他的心会永远驻守在边疆，尽全力为边疆的教育事业奉献自己的一份力量。
