张定勇（中）和同学们在操场上促膝谈天（资料图片）。程晓桢 摄
“孩子表现很好，请放心。”1月13日，十三师红星高级中学援疆教师、高一（1）班班主任张定勇与学生家长通电话。
张定勇，中学语文高级教师。1994年7月毕业于河南大学中文系，同年分配至河南省实验中学工作。河南省名师、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、北京师范大学教育硕士、河南大学文学学士、郑州市十佳青年语文教师、高考指导专家组成员。他主持了河南省普通高中课程改革研究项目——《高中语文新课程作文课堂有效教学的研究》，主编了《极品作文》《高考满分作文解密》等多部作文专著，多年在高三毕业班任教，曾多次命中高考作文试题，所辅导的学生作文多次获全国及省市级奖励。
2017年2月17日，河南省实验中学语文高级教师、高中语文名师工作室主持人张定勇告别亲人，远赴哈密，开始了为期3年的援疆生活。
2017年9月，在高一（1）班的家长会上，家长们第一次见到了来自河南省的名师张定勇。家长们异口同声地表示，自己的孩子很幸运，能有名师陪伴3年。他们坚信在张定勇等老师的共同教育下，孩子们的明天一定更美好。
张定勇的人生格言是：把没规律的语文教出规律就是人生的成就，把有潜力的学生培养成才就是人生的幸福。这一次，他要在边疆成就自己的人生幸福。
对张定勇而言，援疆是责任是使命，更是挑战。面对一双双热切、信任的眼睛，张定勇不敢有丝毫的懈怠。
2017年3月15日、16日，连着两天，张定勇以《高考作文的命题趋势与备考策略》为题，为红星高级中学高三年级600多名学生进行高考作文专题讲座。
张定勇从高考作文的审题立意入手，将近几年的高考作文进行分类讲解，明确了4种作文立意的方法，即以果溯因法、找关键句法、联系实际法、辩证分析法。结合4种不同的方法与材料，张定勇和同学们进行了亲切的交流。偌大的阶梯教室里，学生分组探究，合作学习。鲜活的课堂，引人入胜的讲解，现场百名学子认真倾听积极探究，气氛热烈，掌声笑声此起彼伏。两个半小时的授课时间里，张定勇诗词典故信手拈来；互动时，他妙语连珠、风趣幽默，在场听课的师生们都被张定勇的魅力所折服。
学生王佳佳说：“张老师结合自己多年来对高考作文的研究，对高考作文的命题特点进行了归纳总结，对2017年高考作文的备考提出了7点建议。都是干货，很实用！”
“张老师的讲解条理清晰、生动有趣，对每一个部分都进行了详细的说明，结合实例，使道理深入浅出，全体师生都受益匪浅。”十三师教研室教研员高然在听课后说。
讲台上神采飞扬，讲台下，张定勇却默默忍受着许多不适。初到哈密，张定勇极不适应这里干燥的气候，嘴唇干裂到吃饭都受影响，最痛苦的是时差一直倒不过来，休息不好成了他最大的问题。他几乎每天早上8时前到校，晚上10时后回宿舍；晚自习值班深夜回去是常有的事。张定勇把对亲人的思念和牵挂都放在心底，把学生、学校放在心上。
张定勇说，来援教之前，他与曾来援教的同事分析了红星高级中学学生特点，对于新一届学生有许多教学设想。面对学生普遍存在的语文基础知识薄弱，特别是写作阅读能力弱、知识面窄、书写差、成绩不稳定等共性问题，张定勇迎难而上，为学生量身定制了教学方案。
张定勇从最基础的听说读写抓起，他要求学生每天练一页字，课前背成语、讲成语，每周带着任务读书，做摘抄、写书评。他还鼓励学生收看新闻联播，了解国家大事，关注社会热点，发表自己的观点。
为了帮助更多学生，张定勇还承担了高中一年级和二年级写作课的校本二课教学任务，帮助热爱写作的同学尽快提高写作水平，每周五下午的写作课成了最火爆的选修课。
高一（1）班学生丁凯说：“我非常敬佩张老师，他知识渊博，温文尔雅，不愧为名师。让我记忆深刻的是我写的一篇关于离别的作文，张老师帮我加上环境描写后，文章更显得寂寥伤感。这画龙点睛之笔，让我悟出了一点写作的门道。”
援教时间只有3年，为了让更多学生也拥有这幸运的遇见，张定勇知道要留下一支带不走的队伍才行。他主动与红星高级中学青年教师张晓师徒结对，通过备课、听课、评课、作业反馈等悉心培养徒弟张晓。经张定勇指导，在2017年学校举行的“青蓝杯”教学能力大赛中，张晓获二等奖。同时，由张定勇指导的其他几名教师分获一、二等奖。
张定勇帮助年轻老师改进教学设计，指导高三教师制订高考复习计划，认真参加教学和教研，提出了许多建设性意见，受到红星高级中学领导和同事们的一致好评。他还把自己主编的《高考作文满分秘笈》一书赠送给了红星高级中学的语文教师，人手一本，帮助全体语文教师尽快提高写作课的教学水平。
为了丰富高二年级学生的语文知识，增强基础知识的积累，张定勇加班加点编写《高中古诗文及成语积累校本课程》，目前已下发到学生手中。
张定勇说：“孩子进入高中之后，大部分父母已无法在学习上给孩子提供帮助，虽然他们内心很焦虑，却又无能为力。我是老师，我也是父亲，我希望把边疆有潜力的学生都培养成才。这是老师的心愿，更是一位父亲的心愿。”
