教育时报记者 刘红雨
“5、4、3、2、1，发射！”近日，一支火箭在哈密市伊州区第十中学的校园里腾空而起！看着在空中飞行的火箭，同学们兴奋地欢呼雀跃……
“这火箭其实是水火箭，发射升空用的动力不是火药，而是水。”在该校援疆的魏远红老师告诉记者。
“水火箭，‘大名’叫气压式喷水火箭，使用了《物理.压强》的知识，这就是将来的‘高科技玩具’，如果在火箭筒中加入300毫升水，再打入三四个大气压，打开发射开关，水火箭就能在不用火药的情况下射出300米呢。”旁边的一位学生迫不及待地插话，说出了自己新学习到的物理学知识。
作为援疆教师，魏远红九月份来到伊州区第十中学后，就以饱满的热情投入到紧张的教学工作当中。然而，经过一段时间的课堂观察，魏远红发现自己遇到了挑战，学生缺乏科学素养和学习物理的兴趣和方法，学习成绩上不去。
怎么办？魏远红想，兴趣是最好的老师，就从兴趣入手，引导学生学好物理。打定主意，魏远红首先建议学校组织物理社团，并纳入校园少年宫第二课堂，在学校营造科学氛围。
物理社团的第一件作品就是水火箭。为了制作水火箭，魏远红几乎跑遍了大半个哈密的五金店、修理厂、废品站，忙得不亦乐乎，有时还错过饭点……一同在这所学校援疆的刘钧老师也积极帮忙，经过一个月的找材料、试飞和改进，终于，凝结着援疆老师辛勤汗水的水箭升空了。
第一次在学校操场放飞时，现场被学生围得水泄不通，以至学校竟派来保安维持秩序，学生们争先恐后地询问原理，热情高涨，纷纷学习制作水火箭。
此后，校园里，学习科学、学习物理的氛围逐渐浓厚了起来。
学校物理教研组的老师们也高兴地把水火箭作为研究成果记录在案。
在随后的教学过程中，魏远红耐心地在新课中渗透学习物理的方法，激发学生的兴趣，教学生用旧知识来理解新知识，将知识系统化。为降低难度，她将知识点切成梯度小点，编成练习题随时巩固和反馈，力争让每一位学生都学有所得，收获一点，就会收获一份喜悦，一份信心。功夫不负有心人，在学校的考试中，同学们的成绩明显提高。
学校领导称赞魏远红说，你用水火箭打破了十中的传统教育模式，让学生学以致用，亲眼目睹了知识的价值，调动了学生学习的积极性，值得全校老师向你学习。
临近期末，性格开朗的魏远红笑着对记者说：“现在学校的老师们都在等着我的下一个惊喜，小女子才疏学浅，可真是‘压力山大’呀！”
